魁地奇比赛正式结束，阻碍大家复习的最后一个关卡也被通过。
于是，学校举行了第二次模拟考。
有了上一次的经验，大家这回淡定多了，而且临近期末，这次考试大家反而更期待，他们都想知道自己努力复习过后，能不能得到一个好的收获。
可能是因为期末考试的家长信活动在眼前吊着，所以大家两次模拟考成绩都有所提升。
从斯内普教授最近相对放松的态度来看，不少学生成绩都让他们满意。
说起家长信活动。
因为杰莱尔父母双亡，又和斯内普教授签了师徒契约，所以他的监护人实际上就是斯内普教授。
因此，家长信也是需要由教授来写。
原本杰莱尔还以为教授不会写，因为写了开学后也是给弗利维教授看，可能还不如他当面跟弗利维教授说来得方便。
但是没想到，假期结束后，斯内普教授神情温和地递给他一张羊皮纸，上面是密密麻麻的字迹。
杰莱尔低头一看，全是教授对他的教导心得。
斯内普教授用他惯用的小字，写满了一大张对杰莱尔的教学计划，教学成果，反思和修改等等。
字里行间，杰莱尔可以看出斯内普教授对教学的认真严谨，还有对自己表现的满意，甚至还反思他是不是对自己太严厉了，考虑要给自己更多的鼓励，来帮助自己获得更大的成就。
杰莱尔感动地抬头，眼眶再度红润，刚想说什么，就被斯内普教授丢出门。
只是他眼睛好使，看到了教授羞恼的神色。
激动之下，杰莱尔跑回宿舍，挂好帷幔，静悄悄地又给斯内普教授手搓了一枚刻有封印术的查克拉结晶。
不同的是，这一次的封印术是杰莱尔研习优化后的，感知范围扩大了一些，从原先要距离很近变成结晶方圆三米范围。
斯内普教授无奈地收下杰莱尔眼巴巴送过来的查克拉结晶。
他只是做了一个导师该做的事，怎么就把小崽子惹哭了呢。
此后，杰莱尔在斯内普教授面前更放开了，平时也不担心惹教授生气，反正只要不是什么大事，教授生气一会儿也就不气了。
斯内普教授对此乐见其成，趁着杰莱尔心神放松之际提问，检查他对魔法百科全书的学习进度。
杰莱尔毫无防备，叮呤咣啷把自己的学习和疑问倒了出来，等教授给他解惑。
然后，斯内普教授自然而然地发现，杰莱尔似乎对魔法契约和灵魂方面的知识过于关注。
这让他心中有了一点不妙的预感。
杰莱尔的灵魂没有问题，他为什么要研究这些东西？
难不成是劳伦斯夫妇没死，是灵魂出了事？
斯内普教授只能这样猜测。
但是两人的死亡是大家都知道的事，他也没发现杰莱尔去过哪些能藏人的地方。
最后，斯内普教授还是决定暂且放下这件事。
看杰莱尔的状态，不像是有生命危险，应该问题不大。
不能贸然逼问，否则又会惹哭小学徒。
大不了以后要是杰莱尔研究不出来，他就勉为其难地一起帮忙研究好了。
转天，杰莱尔去猫头鹰屋找福瑞，给科拉爷爷寄信的时候，意外遇见了格林格拉斯。
格林格拉斯刚激动兴奋地送走一只猫头鹰，转头就看见神情淡漠的杰莱尔，眼里顿时闪过心虚和慌乱。
但紧接着，不知想到了什么，格林格拉斯神情变成得意和张狂，挑衅地冲着杰莱尔哼了一声，才背着手大步离开。
杰莱尔只觉得他莫名其妙。
前段时间布朗级长对格林格拉斯的针对杰莱尔看在眼里，大感意外，没想到布朗级长能用这么巧妙的方法膈应对方。
打那之后，格林格拉斯安生了不少，亚历山大都略
