她终于舒眉露出甜甜的微笑骑车告辞，我也如释重负，上楼，开门。
回到家，妈妈问：“怎么回来得这么晚？”
我照实说：“蒋丽琴有点事，跟她聊了会。”
“她有什么事？”妈妈继续问。我怕她多想，又牵扯出别的什么事来，便避而不答。
“她现在成绩怎么样？”妈妈再次发问，她的脑回路永远是那样，我讨厌她动不动一上来就问我身边同学朋友的成绩，这让我感觉她在潜意识里歧视成绩差的人，而我有一天可能也会成为那个被她歧视的人。
“你问她成绩干嘛？我们就是聊聊学习的事，她有点困惑。”我不想跟她说太仔细，含糊地回答。
“你也不要太把你自己当‘圣人’了！你是谁啊？就能给别人解惑了啊？！”妈妈冷嘲热讽道：“蒋丽琴这个孩子，很有点九精八怪的，心思也不用在学习上，她家……”
妈妈继续唠叨着，我讨厌她用这种口气评价我的朋友，我讨厌她唯成绩论的看人角度，以前小学时蒋丽琴在她嘴里还是个踏实老实的孩子，这几年长大了，出落得漂亮了，怎么就变成“九精八怪”了呢？她家里的事是她家的事，又关她什么事呢？家里条件不好的孩子人品就一定不好吗？
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原生家庭的“三观”极大地影响着孩子的“三观”，即使有与原生家庭三观完全对立的人，也终究是少数，大部分是承袭。太多父母嘴上说一套，行动中潜移默化地示范着另一套，做着各种逻辑不自洽的事。有的父母说不要求孩子拔尖，中等成绩、身体健康就行，但给孩子报了很多辅导班；有的父母说希望孩子成为一个优秀的人，但给孩子包办一切，不给他们任何试错的机会；有的父母说希望孩子幸福快乐，但寻死觅活地干涉孩子的工作、婚恋和生育各种大事。
不必苛责社会上遇事冷漠的人多，见义勇为的人少；不必苛责婚恋市场势利、看重物质；不必苛责遇校园暴力的孩子不知反抗而施暴的孩子无知猖狂。一切事情的发生，都有其根植的土壤，看看他们生活的环境，以及曾学到的、曾经历的，那些导致事情发生的土壤才是值得苛责和改变的地方。
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日记：
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2000年3月30日……星期四……晴
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中午回家看到爸爸留的字条，让我到姥姥家吃饭，刚进姥姥家门，就听到姥姥对妈妈的哭诉。在吃饭的空档，大概听明白是远房表舅想以极低的价钱把姥姥借给他们住的那栋房子买下来，姥姥不同意，他们就三天两头到家里来闹骂。
唉！真是人情冷暖。姥姥是姊妹里唯一一个拿国家工资的人，经常拿钱帮扶姊妹们和她们的孩子。那个远房表舅我是知道的，他从小就没了父母，姥姥对他也就格外照拂。
表舅是个手巧的人，能修理各种物件、电器，还做得一手好风筝。极轻的竹篾骨架弯成各式形状，蒙上薄得透光的皮纸，再绘上各种活灵活现的人物或者动物，独具特色的风筝就做好了。除了常规的燕子、老鹰、蝴蝶、蜻蜓风筝，他最得意的是几条大龙的风筝，龙头是单独的一件立体物件，龙角、獠牙、龙须俱全，眼睛能迎风咕噜咕噜转动，身子是一套组件，每件是一个画着鳞片或简单装饰的蒙纸圆环，两侧延伸出去的竹篾顶端缠着一小撮鸡毛或用针划散了的塑料带，二三十件连成一组，后面加个画着龙尾的布片，装
