主任”显得不够尊重，说明两人之间的矛盾已经公开化。
制作中心的核心是拍电影，谁掌握了制作权，谁就是真正的掌权者。
目前来看，这个人是刘副主任。
徐主任虽然可以凭借一把手身份强行收回权力，但他刚来，没有熟悉的影视公司合作，即便收回也拍不出电影。
无法完成任务就是失职，所以他只能让刘副主任继续掌控。
那么，徐主任如何打破被架空的局面？孙祺认为，只要给他一个支点，他就能借力重新掌握权力。
这个支点就是京城电影学院这块招牌。
对徐主任来说，北影的制作能力正是扭转局势的关键，而且双方都是体制内单位，合作名正言顺。
听完孙祺的分析，田主任和漼欣琴两位老师看他的眼神都变了，仿佛眼前不是一个普通的18岁少年。
田主任心里更是暗想：这观察力、分析力、整合信息并破局的能力，简直是天生做导演的料，怎么偏偏选了表演系？
三人随后商定，由孙祺立即撰写可行性报告，田主任和漼欣琴则分别代表导演系和表演系，共同向校领导推进此事。
孙祺当天就完成了几千字的报告。
再次来到那间办公室，师生三人见到徐主任时，他已经满面春风，热情地与田主任握手，连声感谢：“你们真是帮我们解决了一个大难题！”
田主任悄悄看了孙祺一眼，仿佛在说：真让你说中了。
孙祺心中清楚——他那份报告表面上大谈华夏影视行业的发展前景，其实明眼人一看就知道，整篇只写了两个字：“政绩”。
徐主任难道看不出来北影是想“借鸡生蛋”，说白了就是占便宜吗？他当然看得出来。
明眼人都能看穿他的目的，但他并不在意。
他只想利用北影的制片能力，逐步将刘副主任边缘化，最终掌握影视制作的主导权。
那天离开制作中心后，孙祺就没再过问这件事。
他相信事情已经基本稳妥，现在最要紧的是赶紧写剧本——这是他自己争取的机会，必须牢牢抓住。
趁着学校还没最后决定，他得先完成剧本创作。
虽然还不知道电影频道的具体题材要求，但根据前世的《bJ童话》来看，很可能和病患有关。
病患题材属于现实题材，而现实题材往往直面残酷。
表面写疾病，内核却是探讨生命——人在面对生死离别时的各种境遇与情感。
孙祺便围绕这个方向开始构思剧本。
与此同时，电影频道制作中心的徐主任在隐忍了半年后，凭借孙祺送上的“大礼”，终于扭转局势，迅速行动起来。
他一手抓“政绩”，一手握“权力”，两手都要硬，毫不松懈。
短短两天，华夏电影频道制作中心就向京城电影学院发出了《特殊题材电影合作帮扶计划意向书》。
校方签字同意后，事情就此敲定。
在具体落实会议上，北影各系主任纷纷赶来，像嗅到血腥的鲨鱼一样齐聚一堂。
有外单位出资让北影来拍片，还能在电影频道播出——这简直是天上掉馅饼的好事。
会上，各系主任争得面红耳赤。
如今教育经费紧张，每个系都想分一杯羹。
文学系主任首先发言：
“电影的核心是剧本，应该由我们文学系的编剧来写。”
导演系主任田状立刻反驳：
“剧本固然重要，但电影的灵魂在于导演。
好电影必须由好导演来执导。”
文学系主任毫不退让，语气中带着讽刺：
“老田，你已经是第五代名导了，总不会想亲自上阵吧？”
“少来这套！这部片子主打教学，自然要以学生为主。”
