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电影人应承担社会责任，引导观众了解疾病、关怀患者，并唤起对生命的敬畏。
作品应传递温暖，展现被疾病困扰的弱势群体，呼吁公众理解、关注并给予支持。
“这是现实题材，基调必然沉重。
这类剧本不好写，需要时间打磨……”
“时间哪够？电影频道要求今年必须完成，满打满算只剩三个月，还要拍摄和后期。
你们文学系的剧本要让我们等到什么时候？”
田状主任和姜为主任的争论让孙祺回过神来。
“各位老师，我……正好写了一个关于病患题材的剧本。”
当孙祺说出这句话，会议室顿时安静下来。
十道目光同时落在他身上，有好奇，有惊讶，也有怀疑与不屑。
田状率先打破沉默，疑惑地问：
“孙祺，你说什么？”
“呃，我说我写了一个病患题材的剧本，基本大纲和分段剧情都完成了，我……”
话没说完，就被打断了。
“哼，年轻人，别太不知天高地厚。
你现在的主要任务是学习，现实题材的剧本真有那么容易写吗？你才多大，哪来那么多人生经历？”
说话的是文学系的姜为主任，他神情严肃，语气沉重。
王进松却笑着看向姜为，接口道：
“姜主任，古人甘罗十二岁就拜相封侯，我们可不能小看年轻人。
剧本好不好，看看内容不就清楚了？再说，有您这位编剧权威在这儿把关，我们总该给年轻人一个机会吧？”
王进松既护着自己的学生，也顺带捧了姜为一句。
姜为听完，没有再说话。
接着，王进松半开玩笑地看向孙祺：
“来吧，我们的大才子，把你的作品拿出来，让大家看看。”
孙祺闻言，拿出剧本。
他本想递给王进松，不料一旁的田状主任抢先接过，还从怀里掏出一副眼镜，认真读了起来。
过了许久，田状看了姜为一眼，嘴角浮现一丝冷笑，把本子递给王进松，称赞道：
“不错，确实是个好本子，完成度很高。王主任，你们表演系真是人才辈出。”
