p>
孙祺听后有所领悟。
这几天演戏时，他总觉得自己和韦一航之间好像隔着一层薄纱，虽然很近，却始终有一丝距离。
很多时候，他表现出的只是自己站在韦一航角度的想法，而不是角色本身的想法。
这层隔阂看起来很小，实则影响深远。
“老师，我明白了。
那我该怎么做才能打破这层距离呢？”
孙祺向薛老师请了两天假，找了个剧组的单人休息室把自己关起来，全心投入到角色中。
漼老师告诉他，想在短时间内显着提升演技，目前只有“体验派”这一条路可走。
表演艺术有三大流派：“体验派”、“方法派”和“表现派”。
“方法派”是体验派的一个分支。
“表现派”则是在内心先构建出“角色形象”，注重模仿，并在模仿中把握和设计角色。
演员在生活中会经历各种事情，感受不同的情绪。
要学会把这些记忆保存下来，保留当时的情绪和反应。
这些记忆是演员最珍贵的财富，在需要塑造角色时就可以使用。
对孙祺来说，他经历过两世人生，尝过各种滋味，但从未系统地整理和保存过。
他需要大量时间去总结和学习如何运用，而眼下时间紧迫。
“体验派”的要求是：从自身出发，生活在角色的情境中。
强调“自我”能真正体验，也就是“真听、真看、真感受”。
斯坦尼斯拉夫斯基提倡的体验艺术，主张演员在读剧本、熟悉角色的同时，体验角色的内外生活，训练自己有意识地运用、无意识地反应，与角色的精神世界相通，在此基础上重新塑造角色，在角色中感受自我，用自我表达角色。
简单来说，“体验派”最讲究一个“悟”字。
悟到了，就进入角色；悟不到，就始终停留在角色之外。
孙祺正在“悟”。
他远离人群，把自己关在房间内，关闭手机，身边只有剧本和自己写的人物小传。
饭都是剧组师兄放在门口，不到饿得不行，他都不去拿。
具体怎么“悟”，他自己也说不清楚，只能按自己的方式来。
第一天，他反复阅读剧本和人物小传，分析角色。
他了解了韦一航的一生，尝试在脑海中构建这个人物。
第二天，他感受到“韦一航”的存在，他的“韦一航”开始活了。
他经常自言自语地与“韦一航”对话，在精神世界中交流。
第三天，他开始融入“韦一航”，甚至有些像“韦一航”，但还不够。
他的“韦一航”和剧本中的还有差别，性格不同，身体也不同——他是健康的，没有得过脑瘤。
第四天，他开始做减法，把性格中的开朗、热情全部去掉。
他变成了“韦一航”，相信自己就是“韦一航”，有时还会莫名头痛，下意识去摸头上的“刀口”。
第五天，韦一航走出了休息室。
剧组的拍摄安排原本就很紧凑，孙祺只请了两天假，却接连好几天都没出现。
到了第三天，薛小璐开始担心，便去找漼欣琴打听。
“小孙不会出什么事吧？”
“应该不会，我们得相信他。”漼欣琴语气很平静。
她一直对孙祺很有信心。
其实那天她讲的内容已经超出了课程范围，对于一个入学才一个多月的大一学生来说，本应很难理解，更别说去完成。
但她从孙祺的眼神中看到了坚持和决心，她相信这个少年有某种天赋。
第三天、第四天过去了，直到第五天，薛小璐再次找上门。
这次她不是在问进度，而是真的担心孙祺的情况。
