齐声说道：“先生好！”
我转身在木板上写下“识善恶、分是非”六个大字，然后指着这几个字说道：“这世间有许多复杂之事，就像一片迷雾。长生不老、荣华富贵、不被欺负吃饱饭，这些固然是美好的愿望。但如果不懂得分辨善恶是非，这些愿望可能会把你们引入歧途。”
我拿起一根小树枝，当作教鞭，指着“善”字说：“善，就像温暖的阳光。你们看这个字，上面是一只羊，羊在我们心中是温顺、美好的象征，下面是一个口，用温和美好的话语与人交流，做善良的事，这就是善。而恶呢，”我又指向“恶”字，“心中存着不好的念头，做出伤害别人的事，这就是恶。”孩子们都似懂非懂地点点头，眼睛里充满疑惑。
我继续说道：“比如说，如果为了长生不老而去伤害别人，夺取别人的东西，这就是恶，那长生不老也不再是美好的事情；为了荣华富贵，欺骗他人，也是恶，那些靠不正当手段得来的财富就像烫手的山芋；同样，要是为了不被欺负而主动去欺负比自己弱小的人，那也是恶的行为。”
我看着孩子们若有所思的表情，又讲起了故事：“从前有个小镇，那里有个聪明的孩子。有一天，他遇到一个看起来很可怜的人，那人说只要他帮忙做一件小事，就给他很多钱。这件小事就是把一包药粉撒到隔壁家的井里。这个孩子只想着能得到钱买好多好吃的，就没去想这件事是对是错，结果那包药粉是毒药，害得隔壁家好多人都生病了。这个孩子因为没有分辨是非，就做了坏事。”孩子们听着故事，脸上都露出了惊讶的表情。
“所以啊，我希望你们在这里，学会分辨什么是善，什么是恶，什么是对，什么是错。这样，不管你们将来追求什么，都不会迷失自己。”孩子们纷纷点头，眼神中多了一些认真。
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从那以后，每天的学堂里，我都会通过各种故事、实例，耐心地教导孩子们如何在生活中的点滴小事里识善恶、分是非。而孩子们也在这充满趣味和哲理的学习过程中，逐渐成长，不再仅仅局限于那些幼稚天真的想法，开始有了对善恶是非更深层次的思考。
随着时间的推移，学堂里的孩子们都在慢慢成长，而守月的进步尤为明显。在一次修炼课上，我教孩子们如何运气引导体内的灵力。其他孩子都还在努力尝试感受那股微弱的灵力波动时，守月已经能够按照我的教导，成功地让灵力在体内循环了。他紧闭双眼，额头上微微沁出汗水，小脸因为专注而涨得通红。当他完成一个循环缓缓睁眼时，眼中满是兴奋。
我看着他，满意地点点头，说道：“守月，你做得很好。但切不可骄傲，修炼一途，犹如逆水行舟，不进则退。”守月恭敬地回答：“先生，弟子明白。”
有一天，我带着孩子们到小镇外的树林里进行实战演练。我在树林里设置了一些简单的机关和模拟的“敌人”，这些都是用木头和稻草制作而成，但机关触发后也会有一些小小的攻击，比如弹出的软木球或者洒出的粉末，以此来考验孩子们的应变能力和对善恶是非的判断。
孩子们分成小组进入树林。守月所在的小组很快就遇到了一个模拟的“山贼”挟持着一个“村民”的场景。小组里有些孩子立刻就想冲上去直接攻击“山贼”，守月却伸手拦住了他们。他仔细观察了一下周围的环境，发现旁边有一条小路可以绕到“山贼”的背后。
他轻声对小伙伴们说：“我们不能直接冲上去，这样可能会伤到村民。我们从那边绕过去，出其不意地制服‘山贼’。”
小伙伴们听从了他的建议，悄悄地绕到了“山贼”的背后。守月看准时机，一个箭步冲上去，用我教给他的技巧，轻松地将“山贼”手中的武器打落，解救了“村民”。
而另一个小组的情况就有些不同了。他们遇到了两个“坏人”在争夺一个“宝物”，这个小组的孩子没有思考，直接就冲上去想把“宝物”据为己有，结果触发了周围的机关，被软木球击中，狼狈
