严加看管，等待后续指令。”
会议结束。
在对首批七千余名R国俘虏的最终处置方案定为“暂留舟山，以观后效”之后，如何从根本上瓦解其原有的国家与民族认同，使其成为未来可供驱使的、相对安全的劳动力，便提上了日程。
精神教化，作为比单纯武力压制更具长远意义的软性控制手段，被迅速启动。
几天后，数艘巡逻船载着一批特殊的人员，抵达了关押R国俘虏的岛屿。
这些人并非士兵，而是从后方紧急抽调前来的教师。
他们带着统一的教材和教案入驻了这片特殊的教学区。
自此，这些扶桑俘虏的日程被填充得满满当当。
白天，是长达八小时的体力消耗。
在监工的监督和内部管理者的吆喝下，他们被驱赶到划定的区域，进行繁重的开垦土地、播种、施肥、灌溉等农活。
岛屿的土地并非沃土，因此劳作极其艰辛。
周而复始的劳动也最大限度地消耗着他们的体力和精力。
而晚上...... 好吧，在极昼下不存在夜晚。
体力劳动之后，紧接着就是为期六小时的强制上课学习。
俘虏们被集中到简陋的、充当教室的大棚里，开始接受包括：
华国语教学：从最基础的拼音、简单词汇和日常会话开始，要求死记硬背，反复诵读。
目标是尽快让他们掌握基本的沟通和理解能力，便于接受指令，也为其后更深层次的思想灌输打下语言基础。
政治正确的历史教育：内容经过精心筛选。重点讲述R国历史上对华国的侵略与罪行。强调其野蛮、落后与不义。而华国的远征则被塑造为正义的惩戒与文明的拯救。
所有关于R国帝国荣光或正面历史的叙述被彻底纠正。
这套组合拳的目的非常明确！通过高强度的体力劳动磨灭其反抗意志，再通过强制的语言和历史教育，重塑其集体记忆和价值认同。
还有农业知识的教学，比如怎么使用农具，怎么科学的施肥...
要知道这一批俘虏里大多都是末世前的R国上流人士或子女，从随随便便就能找出350个会华国语的俘虏就可以看出。
他们过往的财富和权势，让他们不必亲力亲为做农活，不教的话虽说不会完蛋，可效率低下是肯定的。
华国让他们自己开垦土地种植粮食，目的并非纯折磨，而是真的希望他们能形成一个内部的良性循环。
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当然，没有压力就没有动力。
所以，基地这边给俘虏们定了严格的KPI考核。
无论是农田的耕作面积、作物的长势，还是语言课的单词背诵、历史课的要点复述......都设有明确的、量化的指标。
完不成当天的任务或考核不达标？
当天的食物配给即刻取消。
饥饿，成为了最有效、也最残酷的教鞭。
在这肉体与精神的双重高压下，这些R国俘虏被整得筋疲力尽，毫无脾气。
每一天都像是在无尽的跑步机上挣扎，身体的疲惫尚未恢复，大脑又被强行塞入陌生的语言和扭历史。
反抗的念头在极度的劳累和饥饿的威胁下无法滋生。
他们变得麻木、顺从，眼神日益空洞，唯一的驱动力只剩下最原始的求生欲。
完成任务，通过考核，换取那点维系生命的食物。
就这样，两周时间悄然过去。
对于那七千多名扶桑俘虏而言，每一天都如同在固定的轨道上机械重复，肉体与精神承受着双重磨砺。
不过，在这种近乎残酷的高压管理和生存本能驱动下，成果是喜人的。
被强制开垦出的土地虽然粗糙，但在日复一日的精心照料下，播下的第一批生长周期较短的蔬菜，如一些叶菜和根茎类，大多顺利
