到第一名，却也获得了第三名的好成绩。
冲过终点线的那一刻，江念棠扑进江亦辰怀里，开心地大哭起来：“爸爸，我们做到了！我们拿到奖状了！”
江亦辰抱着女儿，眼眶也有些湿润。回家后，江念棠拿着奖状，在自己的卡通错题本上写下：“亲子运动会‘两人三足’获得第三名！感谢爸爸陪我练习，放慢脚步等着我。原来，只要互相配合，就能成功！”她还在旁边画了一幅小小的画，画着她和江亦辰绑着腿，一起冲向终点，旁边还有一个大大的奖杯。
苏晓棠和江亦辰看着女儿的记录，相视一笑。江亦辰在自己的错题本上补充：“‘两人三足’比赛获奖，感谢念念的坚持，也感谢晓棠的建议。生活就像‘两人三足’，需要互相配合、互相包容，才能走得稳、走得远。”
这章没有结束，请点击下一页继续阅读！
苏晓棠的工作也迎来了新的挑战——她被任命为初三年级的班主任，不仅要负责教学，还要管理班级事务，处理学生之间的矛盾，和家长沟通联系，压力比以前更大了。有一次，班里两个男生因为一点小事打架，其中一个男生的额头被磕破了，家长十分生气，来到学校要求另一个男生道歉并赔偿医药费。
苏晓棠夹在中间，十分为难。她耐心地和双方家长沟通，又分别找两个男生谈话，了解事情的来龙去脉。原来，是其中一个男生嘲笑另一个男生的家境，才引发了冲突。处理完这件事，苏晓棠身心俱疲，回到家后，在错题本上写下：“班里男生打架，处理过程不顺，‘错题’：平时只关注学生的学习成绩，忽略了学生的心理健康和人际交往问题，没有及时发现他们之间的矛盾。解决方案：1. 每周开一次主题班会，围绕‘尊重他人’‘友善相处’等话题展开讨论；2. 建立班级‘悄悄话信箱’，让学生可以匿名倾诉烦恼；3. 定期和学生谈心，了解他们的心理状态；4. 与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。”
江亦辰看到后，放下手里的科研报告，坐在她身边：“班主任的工作确实不容易，既要管学习，又要管生活。不过你已经做得很好了，能及时发现问题并想办法解决。”他拿起笔，在她的错题本上写下：“解题思路补充：可以设计一些团队合作的活动，比如班级辩论赛、拔河比赛，让学生在活动中学会互相尊重、互相帮助，增进彼此的感情。就像我们团队做科研，只有互相配合，才能顺利完成项目。”
苏晓棠觉得这个建议很有道理。她采纳了江亦辰的建议，在班里组织了拔河比赛和辩论赛。拔河比赛时，全班同学齐心协力，为了同一个目标努力；辩论赛上，同学们各抒己见，学会了倾听他人的观点。渐渐地，班里的氛围变得更加和谐，学生之间的矛盾也少了很多。有学生在“悄悄话信箱”里写道：“苏老师，我觉得现在班里就像一个大家庭，大家互相帮助，很温暖。”
苏晓棠看到信后，心里满是欣慰。她在错题本上写下：“班级氛围改善，学生矛盾减少，感谢江先生的‘解题思路’。原来，管理班级和经营家庭一样，都需要用心付出，需要懂得倾听和包容。”
江亦辰看到后，笑着在旁边画了个大拇指：“苏班主任越来越优秀了！为你点赞！”
时间过得飞快，江念棠上了小学五年级，开始有了自己的小秘密。有一次，苏晓棠整理女儿的书包时，发现了一封没有署名的情书，上面写着“我喜欢你，你愿意做我的好朋友吗？”字迹稚嫩，还画了一颗小小的爱心。
苏晓棠心里有些忐忑，不知道该如何处理。她没有直接质问女儿，而是在自己的错题本上写下：“发现念念收到匿名情书，‘错题’：不知道如何引导女儿正确看待青春期的懵懂情感，怕处理不当会给她造成心理阴影。解决方案：1. 找合适的时机，和念念坦诚沟通，了解她的想法；2. 用温和的方式，告诉她现阶段的主要任务是学习，懵懂的好感是正常的，但要学会正确处理；3. 尊重念念的隐私，不指责、不批评。”
江亦辰看到后，思考了很久，在旁
