，这份传承会传到你们这一辈。”她看着棠棠，笑着补充，“不如我们先拍照片发给石爷爷和阿敦，问问他们的想法，再决定怎么处理这木坯。”
江亦辰点点头，拿起手机拍下木盒里的东西，发给了石建国。没过多久，石建国就打来了视频电话——屏幕里，他正坐在火炉旁，身后的墙上挂着当年和江怀安的合影，阿敦就坐在他旁边，手里还拿着刻刀，看到棠棠，立刻挥了挥手。
“亦辰啊，这木盒我记得！”石建国的声音有些激动，指着屏幕里的木坯，“当年你爷爷走之前，跟我说过有个木盒，里面有他的传艺笔记，还说等我技艺成熟了，就把木盒交给我。没想到这么多年，这木盒一直在南京，没丢就好，没丢就好！”
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阿敦凑到屏幕前，眼睛盯着那块未完成的木坯，小声说：“棠棠姐姐，这飞天的裙摆，和爷爷教我刻的一模一样！爷爷说，这是太爷爷当年最拿手的纹样，只是他一直没见过完整的。”
“石爷爷，那这木坯我们寄给您，您和阿敦一起把它刻完好不好？”棠棠急忙说，“爷爷在手札里说，要把木坯赠给敦煌的有缘人，您和阿敦就是最有缘的人！”
石建国看了看阿敦，笑着点头：“好！我们爷孙俩一定把它刻完。不过，我有个想法——等寒假你们来敦煌，我们一起给这木坯开个‘传承仪式’，把它放在胡杨王旁边的小亭子里，让所有来胡杨王这里的人，都能看到这份跨越几十年的传承。”
“寒假我们真的能去敦煌吗？”棠棠兴奋地跳起来，“我还想看看雪地里的胡杨王，想跟阿敦一起捡雪地里的胡杨叶！”
“当然能！”石建国笑着说，“敦煌的冬天虽然冷，但胡杨王的枝干在雪地里可精神了，像个顶天立地的老英雄。阿敦已经开始攒胡杨叶了，说要给你做个胡杨书签，上面刻上你的名字。”
阿敦听到这话，不好意思地挠了挠头，从口袋里掏出一片压干的胡杨叶，举到屏幕前：“棠棠姐姐，这是我上周捡的，已经压干了，等刻完名字就寄给你。对了，我们敦煌小组的小朋友，最近都在练刻胡杨纹样，准备寒假跟你们南京小组比一比，看谁刻得好！”
“比就比！”棠棠立刻响应，“我们南京小组也在准备呢，小宇刻了个胡杨王的小摆件，小诺绣了块胡杨棉布，下次视频我拿给你看！”
挂了视频，棠棠立刻跑到书桌前，拿起笔在笔记本上写下“寒假敦煌计划”：第一，跟阿敦比刻胡杨纹样；第二，看雪地里的胡杨王；第三，参加木坯传承仪式；第四，捡雪地里的胡杨叶做书签。写完，她又想起什么，补充道：“还要给小阿敦（胡杨幼苗）带点敦煌的雪水，让它也尝尝敦煌的味道。”
苏晓棠看着女儿认真的模样，笑着摇了摇头，转身去了书房——她的绣架上，那幅“胡杨文化日”挂毯已经快绣完了，现在要开始准备新的绣品：她想绣一块“胡杨传艺图”，把爷爷教石建国刻刀、石建国教阿敦、阿敦教棠棠的场景都绣进去，再把那个旧木盒和未完成的木坯也绣在角落，作为传承的见证。
江亦辰则坐在客厅里，翻开爷爷的手札仔细阅读——手札里除了刻胡杨的技法，还写了许多爷爷当年和学生的故事：有一次，一个学生刻坏了木坯，哭着说自己不是学刻刀的料，爷爷就带他去看胡杨王，说“胡杨要经得住风沙才能长壮，刻刀要经得住失败才能学好”；还有一次，爷爷带着学生们在胡杨林下捡落叶，教他们辨认胡杨的年龄，说“每一片胡杨叶都有故事，每一刀刻痕都藏着心意”。江亦辰看着这些故事，忽然觉得，应该把这些故事整理出来，加上爷爷的日记，出版一本“胡杨家风录”，让更多人知道胡杨背后的传承与温暖。
接下来的日子，南京和敦煌的“胡杨小组”开始了忙碌的准备。南京这边，棠棠每天放学后都会组织小组的同学在教室里练习刻胡杨纹样——小宇的手劲大，适合刻粗壮的胡杨树干；小诺的心思细，擅长刻飞天的裙摆；棠棠则负责教大家调刻刀的角度，把
