们与一家环保材料企业合作，建立了生产线，专门生产适合手作和非遗使用的天然材料产品——有用于黏合的“茶枣胶”，有用于上色的“银茶颜料”，还有用于防腐的“杏叶剂”，每一款产品都附有详细的使用指南，方便普通人操作。
苏晓棠则在银杏小院里，开设了“天然材料手作课堂”，每周都有手作爱好者、学生、老人来上课。她教大家用“茶枣胶”粘沙枣木摆件，用“银茶颜料”画皮影，用“杏叶剂”处理茶染布，课堂里总是充满欢声笑语。
这天，课堂上来了一位特殊的学员——一位叫林奶奶的老人，她的孙子患有自闭症，医生建议她多陪孙子做手作，帮助孩子打开心扉。林奶奶拿着《手作与你，皆是时光》，有些不好意思地说：“我不会做手作，也不知道怎么教孙子，想跟着你们学学，看看能不能帮到孩子。”
苏晓棠连忙安慰她：“林奶奶，您别着急，手作很简单，我们从最简单的茶染布书签开始学，慢慢教您。”
接下来的几周，林奶奶每周都带着孙子来上课。苏晓棠教他们用茶染汁染布，用“茶枣胶”粘银杏叶压花，做简单的书签。一开始，孩子总是沉默不语，不愿意动手，但慢慢的，他开始对茶染的颜色感兴趣，会主动帮林奶奶搅拌茶染汁，还会在书签上画小小的沙枣树。
“谢谢你们！”几周后，林奶奶拿着孩子做的书签，眼里满是泪水，“孩子现在愿意说话了，还会跟我讲书签上的沙枣树故事，这都是你们的功劳。”
苏晓棠看着孩子手里的书签，上面画着歪歪扭扭的沙枣树，旁边写着“小木的沙枣林”，忍不住笑了：“这是孩子自己的心意，比任何精致的手作都珍贵。以后您要是有时间，随时带孩子来，我们一起做手作。”
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江亦辰知道这件事后，特意给孩子准备了一套迷你的“天然材料套装”，里面有小份的“茶枣胶”“银茶颜料”，还有一块小小的沙枣木片：“希望孩子能通过这些材料，感受到手作的快乐，也希望他能像小木一样，用手作传递美好。”
除了手作课堂，江亦辰团队还与学校合作，开展“天然材料手作进校园”活动，给孩子们带去材料和课程，教他们做简单的手作。在一次活动中，一个孩子拿着自己做的茶染布香囊，对江亦辰说：“江老师，我以后也要像你一样，做能帮助别人的材料，让更多人喜欢手作。”
江亦辰蹲下来，摸了摸孩子的头：“只要你喜欢手作，愿意用心对待每一件作品，你就已经在帮助别人了——手作能传递快乐，能温暖人心，这就是它最珍贵的地方。”
四、初心不改：时光里的匠心与热爱
初夏的夜晚，银杏小院格外安静。苏晓棠和江亦辰坐在院里的木桌前，手里拿着《手作与你，皆是时光》，翻看着里面的照片和故事——有大赛时的热闹场景，有巡展时的温暖瞬间，有手作课堂上的欢声笑语，还有孩子们天真的笑脸。
“还记得我们刚开始研发天然材料时，你总担心技术没人用吗？”苏晓棠笑着说，“现在你看，有这么多人用我们的材料做手作，有这么多孩子因为手作变得快乐，有这么多非遗老手艺因为技术焕发新生，我们的努力没有白费。”
江亦辰握住她的手，眼里满是温柔：“这都是因为有你在。如果不是你把技术用在手作里，把故事写进书里，我的科研可能永远只是实验室里的数据。是你让技术有了温度，让科研有了意义。”
苏晓棠靠在他肩上，抬头看着天上的星星：“其实我们只是做了我们喜欢的事。你喜欢科研，我喜欢手作，我们只是把喜欢的事做到了一起，没想到能影响这么多人。以后我们还要继续做下去，研发更多天然材料，写更多手作故事，办更多手作课堂，让更多人感受到手作的美好，感受到天然材料的温暖。”
江亦辰点头，从包里拿出一个小小的沙枣木盒子，递给苏晓棠：“这是我用新研发的‘茶枣胶’粘的，里面装着我们第一次去敦煌时捡的沙枣籽，还有第一次去
