第238章：李瑞的“互联网+教育”设想，弥补师资不足
发改委新任主任的第一次全体会议，以一种近乎窒息的沉默收场。与会的各厅局领导们，带着那份印在脑子里的、关于红山县未来的恐怖推演，脚步沉重地离开了会议室。
他们中的大多数人，一辈子都在和文件、报告、会议打交道，习惯了用宏观的语言去描述问题，用四平八稳的方案去应对挑战。但今天，林舟用最原始、最冰冷的数据，将一个活生生的、正在溃烂的社会切面，血淋淋地摆在了他们面前。
那种冲击，远比任何声色俱厉的批评都要来得震撼。
教育厅厅长王建国，一个在教育系统干了三十多年的老资格，回到自己办公室后，一根接一根地抽烟，半小时就抽掉了小半包。烟灰缸里，烟头堆成了小山，正如他此刻的心绪。
林舟的数据模型，像一把手术刀，精准地剖开了他这些年引以为傲的“普九”成果下，那脓疮遍布的里子。师资流失、城乡差距、留守儿童的心理荒漠……这些问题他不是不知道，只是在日常繁琐的行政工作中，这些缓慢发作的病症，总被那些更紧急、更显眼的指标所掩盖。
直到林舟将时间快进，把五年、十年后的恶果直接砸在他脸上。
“厅长，发改委那边又来电话了。”秘书小心翼翼地敲门进来，“林常委请您和几位业务处长，下午三点过去一趟，说是有个关于红山县教育问题的专题研讨。”
王建国掐灭烟头，疲惫地揉了揉眉心。
躲是躲不过去了。那个年轻人，开会时就点了他的名，要一个“能让省城名师站在山村课堂里”的方案。
这怎么可能？
别说省城的名师，就是刚毕业的师范生，有几个愿意往那穷山沟里扎？就算用政策强压下去，待个一两年，找个由头也就跑了。待遇、前途、个人发展，哪一样是山村给得了的？
他带着满腹的愁肠和一肚子的“困难”，准时踏进了发改委的小会议室。
会议室里人不多，除了林舟、李瑞、马叔和苏晓，就只有他带来的两位处长。气氛比上午的大会要缓和，但那股无形的压力，却有过之而无不及。
“王厅长，请坐。”林舟指了指对面的位置，开门见山，“上午时间有限，问题抛出来了，现在，我们需要一起找答案。”
王建国清了清嗓子，拿出了早已打好的腹稿：“林常委，您提出的问题，确实是我们教育工作的痛点和难点。我们厅里也一直在想办法，比如‘特岗教师’计划，还有对山区教师的定向补贴……”
他开始一条条列举现行的政策，试图证明教育厅并非毫无作为。
林舟安静地听着，没有打断，只是在他讲完后，平静地问了一句：“这些政策，执行了多少年了？”
“‘特岗教师’计划有五年了，定向补贴……”
“红山县的留守儿童比例，在这五年里，是上升了还是下降了？”林舟再次发问。
王建国的脸瞬间涨红，后面的话卡在了喉咙里。数据不会说谎，上午那张图表上，代表留守儿童的黄色光点，正是在这几年里爆炸式增长的。
“王厅长，我不是在追究责任。”林舟的语气缓和下来，“我只是想说明一点，用过去的地图，找不到新大陆。我们必须跳出现有的框架。”
他看了一眼身旁的李瑞。
李瑞正抱着一台笔记本电脑，手指在键盘上敲得飞快，屏幕上是密密麻麻的代码和数据流，看得王建国带来的两位处长眼花缭乱。
“咳。”李瑞清了下嗓子，把笔记本转向众人。他没看王建国，而是直接对着屏幕上的一张逻辑图谱讲了起来。
“问题的根源，是优质教育资源的稀缺性和分布不均。传统的解决方案，是‘人跟着资源走’，或者‘把资源运过去’。前者导致了城市化过程中的家庭分离，后者则因为成本和人才意愿问题，效率极低。”
李瑞说话的语速很快，带着一种技术人员特
