，面对这个根深蒂固的难题，竟然双双失效。
问题到底在哪里？
他闭上眼，将意识沉入更深层的沙盘结构。他不再进行宏观推演，而是随机锁定了黑石县红旗小学里，一个正在流失的教师光点。
【目标：张老师，26岁，省师范大学毕业，在红旗小学任教三年。】
【动因分析启动……】
无数数据流在林舟眼前闪过，最终汇聚成几股强大而清晰的“引力”。
一股巨大的引力，来自代表省会江州的红色光团，上面标注着：【职业发展路径：+15】、【社会地位认同：+12】、【个人进修机会：+14】。
另一股同样强劲的引力，来自一个虚拟的家庭模型，标注着：【婚姻对象选择范围：+20】、【未来子女教育质量：+30】、【家庭医疗保障水平：+18】。
而将他拉向黑石县的力量呢？
只有几缕微弱的光丝，标注着：【职业责任感：+6】、【与学生的感情：+5】、【对家乡的眷恋：+3】。
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