纸，在不同的灯光下测试，记录数据；高中生则在电脑前，操作模拟舱 “登陆” 木星，脸上满是激动。
王大姐也来了，她跟着儿子一起玩引力秤。儿子拿着木星模型，放在秤上，指针一下子摆到最大。“妈妈你看！木星真的很重！” 儿子兴奋地说，还主动翻开教材，指着上面的公式说：“原来这个公式是算引力的，我现在懂了！”
王大姐看着儿子的样子，脸有点红。她拿起中学版的辐射测试包，跟着工程师一起做实验，嘴里小声说：“原来这些内容，不是看不懂，是没找对方法。”
就在这时，林辰走上台，手里拿着个平板电脑。“大家可能还关心，刘老师说我们的教材是抄的，是圈钱工具。” 他点开屏幕，上面跳出两段内容 —— 一段是未来科技教材的木星探测章节，一段是去年火星教材的内容，对比下来，除了基础概念，其他全是新的；接着跳出的是转账记录和聊天截图，显示刘老师收了 “星际教育公司” 5 万块，答应 “抹黑未来科技教材，帮他们推广自己的产品”。
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“这些证据，我们已经交给平台了。” 林辰的声音透过音响传出去，“现在大家看清楚，是谁在撒谎，是谁在阻碍孩子学习航天知识！”
台下一片哗然。家长们纷纷拿出手机，搜索刘老师的账号，发现已经被封号了。王大姐走到林辰面前，不好意思地说：“林总，之前是我们误会你了，对不起。我们愿意让孩子用这本教材。”
开放日结束后，情况彻底反转。之前暂停采购的 20 个城市教育局，主动联系未来科技，说要 “批量订购体验教材”；40 所抵制的学校，也发来了道歉信，申请加入教材试点。
未来科技趁机推出 “木星航天实验箱”，首批 10 万套，定价 88 块。上线十分钟，就卖光了。家长们在评论区留言：“孩子现在天天抱着实验箱，连手机都不玩了”“教材内容有趣，还能动手，太值了”。
教育部门也发了声明，说 “未来科技的体验教材，创新了航天科普的方式，值得推广”，还把这本教材列为 “中小学航天特色课” 的核心教材。
当天晚上，未来科技的研发部还在加班。工程师们整理着家长的反馈，修改教材的细节；林念清趴在桌上，给教材补充新的漫画；林辰则把自己画的插图，贴在教材的封面上，显得格外可爱。
苏清月端着水果走进来，递给大家：“辛苦了，今天开放日这么成功，多亏了大家。”
林辰拿起一块苹果，看向窗外。未来科技的灯光亮得像星星，远处的学校里，还有孩子在讨论白天的体验活动。桌上的体验教材，堆得像小山，每一本都承载着孩子们对木星的向往。
林念辰突然举起自己画的插图，对着大家喊：“以后我要当宇航员，去木星上看真正的木卫二！”
所有人都笑了。研发部的灯光下，木星航天教材的封面，在夜色里闪着淡淡的光。
夜色渐深，研发部的电脑还在 “嗡嗡” 运行，键盘敲击声和讨论声交织在一起，像一首关于探索和希望的歌。
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