一层磨砂膜，摸起来带着细砂纸般的质感，凑近闻，还能闻到淡淡的墨香；粮票鼠标垫则用了软乎乎的布料，印着孙爷爷粮票本里的几张粮票，颜色还原得格外真实。
夏冉拿起一个戏台雕花的钥匙扣，挂在手指上晃了晃，金属碰撞声清脆又好听：“就是这个感觉！既有老巷的味道，又能天天用，比单纯的纪念品有意思多了。”苏晚拿起笔记本，翻到印有桂花树的那一页，忽然想起小时候在树下捡桂花的日子，眼眶微微发热。林澈则拿着鼠标垫，跑去给孙爷爷看，没过多久就跑回来，笑着说：“孙爷爷说这粮票印得跟真的一样，还说要拿一个放在家里，让孙子看看以前的日子。”
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正当三人琢磨着怎么把这些文创推广出去时，书店门口传来了自行车铃铛声，抬头一看，是学校的陈老师。她推着自行车走进来，手里拿着一张彩色的邀请函：“区里下周要办青少年文化创意展，专门邀请你们参加，说想让梧桐巷的故事跟更多人见面。”陈老师把邀请函递给苏晚，“这可是个好机会，既能让大家看到你们做的文创，还能听听大家的建议，说不定以后还有更多合作的可能。”
这个消息让三人又兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会把文创展示出去，紧张的是怕准备得不够好。夏冉立刻拿出纸笔，开始画展位的设计图：“咱们得把老物件和文创摆在一起，比如把孙爷爷的粮票本和粮票鼠标垫放在一块，让大家知道文创背后的故事。”林澈则说要做个互动区，“可以让大家试着剪窗花，或者写几个毛笔字，这样更有意思。”苏晚点头，拿出笔记本开始列清单：“要带的东西有样品、老照片、故事卡片，还要准备个本子记大家的建议。”
爷爷看着三人忙碌的样子，笑着走进里屋，没多久就抱出一个木盒子。打开一看，里面是太爷爷留下的几方砚台和一沓红纸，还有一把磨得发亮的剪刀。“这把剪刀是你太奶奶当年剪窗花用的，这砚台是太爷爷写书法用的，你们带去互动区，让大家也摸摸老物件，感受感受以前的日子。”爷爷又转身去了厨房，回来时手里拿着一个布包，里面是晒干的桂花，“可以用这个泡点桂花茶，放在展位上，让大家尝尝梧桐巷的味道。”
接下来的几天，三人忙得脚不沾地。夏冉每天都泡在画稿里，不仅细化了文创的设计，还画了一幅大大的梧桐巷手绘图，打算贴在展位的背景墙上；林澈则联系了印刷厂，加急印了一批故事卡片，上面印着每个文创背后的故事，还加印了一些空白的笔记本，准备在展会上送给参观者；苏晚则去拜访了张奶奶和夏冉奶奶，请她们来互动区帮忙——张奶奶教大家剪窗花，夏冉奶奶则带来了老式缝纫机，打算教大家把印着老巷风景的布料缝成小布袋。
开展前一天，三人在学校志愿者的帮助下布置展位。他们把背景墙贴在展位的最里面，手绘图上的梧桐巷在灯光下显得格外温暖；中间的桌子分成两部分，一边摆着文创样品，另一边摆着老物件复制品，粮票本旁边放着粮票鼠标垫，老戏台的照片旁边摆着戏台雕花钥匙扣，每个样品旁边都插着一张故事卡片；最外面的桌子则作为互动区，铺着红纸，摆着砚台、毛笔和缝纫机，角落里放着一个保温桶，里面是爷爷提前煮好的桂花茶。
开展当天，展会大厅里人声鼎沸。三人刚把样品摆好，就有不少人围了过来。一个带着孩子的妈妈拿起窗花贴纸，孩子立刻睁大眼睛：“妈妈，这个跟张奶奶剪的一样！”张奶奶笑着走过来，拿起一张红纸和剪刀，教孩子剪最简单的福字，孩子的小手握着剪刀，虽然剪得歪歪扭扭，但脸上满是认真；几个年轻人围着书法书签，拿起一个翻来覆去地看，其中一个女生说：“这个太适合当伴手礼了，送给外地的朋友，既好看又有意义。”
互动区里更是热闹。夏冉奶奶坐在缝纫机前，手里拿着一块印着老桥的布料，指尖翻飞间，布料就变成了一个精巧的小布袋，旁边的几个女生看得入了迷，纷纷学着缝起来；爷爷则坐在桌前，握着一个小朋友的手，教他写
