的回应，尤其是以李浩为首的男生们，被激起了好胜心。
第二步：推出“分层闯关”复习模式。 林远将期末复习内容设计成了一个巨大的“知识副本”。 “副本”分为三大关卡：基础巩固区（青铜-白银段位）、能力提升区（黄金-铂金段位）、终极挑战区（钻石-王者段位）。 每个学科的知识点被分解成一个个小“boss”，击败（掌握）一定数量的boss，才能进入下一个区域。 每个人可以根据自己目前的水平，选择不同的起点和目标。像张晓这样的基础薄弱生，目标就是打通“基础巩固区”；而像吴明这样的学霸，则可以直冲“终极挑战区”去刷高难度大题。
第三步：积分制2.0——极限激励。 新的积分规则被大幅强化，与“闯关模式”紧密绑定：
1. 闯关积分： 每攻克一个知识点（通过小测或找老师认证），即可获得相应积分。难度越高，积分越多。
2. 进度积分： 每提升一个“段位”，获得巨额积分奖励！从青铜到王者，段位名称炫酷，奖励梯度刺激。
3. 互助积分： “小老师”制度升级！帮助同学攻克难关，双方都能获得积分！李浩被任命为“数学攻坚组”组长，负责带动组员，他自己教别人的过程，本身就是最好的复习。
4. 目标达成积分： 个人达成期初目标（比如进步x名，或达到x分数），额外奖励。
5. “氪金”道具： 积分可以兑换“免作业券”（限量）、“自习课座位选择权”、“向老师提问优先权”等虚拟特权，甚至还可以兑换实物奖励（林远自掏腰包买了些零食文具，并用那五百班费补充了“弹药库”）。
这个2.0方案一公布，教室里的气氛瞬间变了！ 刚才的迷茫和懈怠被一种新的、带着游戏色彩的紧张和兴奋所取代！ “卧槽！王者段位！这我必须上啊！”李浩摩拳擦掌，仿佛看到的不是数学题，而是野区的buff。 “帮我看看这题，搞定这boss我们组就能升白银了！”小组讨论的热情瞬间被点燃。 “吴神！求带飞终极挑战区！积分分你一半！”立刻有人抱大腿。 就连陈小雨，也仔细研究起了“段位”要求，给自己定下了“英语冲黄金，数学保白银”的目标。
第四步：精准辅导与时间压榨。 林远开始了疯狂“营业”模式。午休时间，他的办公室和空置的会议室变成了“专家门诊”，专门“诊治”各种知识难点。下午放学后，他又化身“副本Npc”，给不同层次的学生开小灶，讲解“闯关攻略”。 他还“丧心病狂”地优化了班级时间表，见缝插针地安排碎片化记忆时间（比如课前三分钟默写公式）、小组讨论时间、集中答疑时间。
整个高二（七）班，仿佛一夜之间，从一场狂欢盛宴，切换到了一艘正在破浪前行的战舰上。空气中弥漫着一种紧张而有序的“战时”氛围。 积分榜上的数字以前所未有的速度滚动刷新着，刺激着每个人的神经。 当然，压力也前所未有的大。有人会因为一道题久攻不下而烦躁摔笔，有人会因为积分暂时落后而焦虑。 但这一次，没有人真正躺平。运动会上培养出来的那股子“我们能行”的信念感和团队凝聚力，在学习的战场上开始显现威力。
林远看着教室里那些或眉头紧锁、或激烈讨论、或奋笔疾书的身影，看着李浩一边骂着“这函数跟我有仇”一边不肯放下笔，看着陈小雨为了一个语法点追着陈雪问到底…… 他揉了揉因为熬夜备课而发酸的眼睛，喝了一口浓茶。 他知道，这只是开始。期末的硬仗还在后面。 但这艘名为“七班”的战舰，已经拉响了汽笛，正开足马力，驶向那片名为“知识”的汹涌海洋。
能否顺利抵达彼岸？ 他不知道。 但他相信，经历过运动会洗礼的这群船员，已经有了与风浪搏击的勇气和智慧。
