“老师，你不会同意吧？我们好不容易才...”
“不会，”林远打断她，“七班就是你们，不会突然多出什么人。”
学生们明显松了口气。李浩甚至拍了拍胸口：“吓死我了，还以为要来个书呆子搅局呢！”
“喂！”张晓抗议道，“书呆子招谁惹谁了？”
“你不是书呆子，”李浩咧嘴笑，“你是我们的书呆子！”
看着学生们打闹，林远更加确信自己的决定是对的。这个刚刚凝聚起来的集体，经不起任何破坏。
但压力接踵而至。第二天，林远居然接到了一个自称是教育局某领导秘书的电话，委婉地询问转班事宜。林远只好搬出学校规定婉拒。
更让他难受的是，王主任开始在各种场合“提醒”他：“林老师，下次月考很重要啊！”“全区都在关注七班的进步能持续多久。”“创新固然好，成绩才是硬道理。”
就连其他老师看他的眼神都多了几分“看你还能撑多久”的意味。
刘老师居然成了意想不到的盟友。有次在茶水间，他冷不丁地说：“坚持原则是对的。当年我也拒绝过转班要求。”
林远惊讶地看他。
“不过你要做好准备，”刘老师淡淡地说，“下次月考要是考砸了，压力会更大。”
这大概是刘老师说过的最长的一段话。林远突然觉得，这个看似古板的老教师也许比他想象中要通透。
压力最大的时候，林远甚至半夜惊醒，梦见七班月考一塌糊涂，王主任痛心疾首地说“早听我的多好”。
但白天站在讲台上，看着底下那些或专注或走神的脸庞，他又觉得一切都值。
有天放学，他无意中听到两个学生的对话：
“听说有学霸想转来咱们班，老林没同意。”
“真的？为什么？”
“老林说咱们班不需要外人。”
“够意思！那咱们可得争气点，下次月考给老长脸！”
林远悄悄走开，心里暖洋洋的。孩子们都知道，都在默默努力。
月考前一天，王主任又找林远谈话。这次直接多了：“林老师，最后一次机会。现在同意转班还来得及，我就说月考后统一调整。”
林远摇头：“主任，我相信我的学生。”
王主任叹口气：“年轻人啊...好吧，但愿你的选择是对的。”
走出办公室时，林远意外地平静。他忽然明白，这就是他的教学理念的核心——不是追求漂亮的成绩单，而是相信每个学生的潜力，尊重每个集体的成长节奏。
月考那天，他站在讲台上监考。看着学生们埋头答题的认真模样，突然觉得结果已经不重要了。
重要的是，他们是一个整体，共同面对挑战。无论成绩如何，他们都在成长——包括他自己。
收卷时，李浩偷偷对他比了个大拇指，口型说：“稳了！”
林远笑了。
也许他真的做了一个“死脑筋”的决定。但至少，这是一个对得起自己教育初心的决定。
而教育，不正是需要一点这样的“死脑筋”吗？
