民警看完监控，又分别询问了在场的几位保安和靠得近、看得清的几位老师，证言与录像完美吻合。两位警官交换了一个眼神，表情凝重。
他们走向校门外。李父并未远离，正靠在一棵树下，低着头，不知是酒劲未散还是在懊悔。看到警察径直朝他走来，他猛地抬起头，脸上的醉意被惊慌取代，下意识地想后退。
“李先生是吧？跟我们回派出所一趟，配合调查，醒醒酒。”民警的语气公事公办，带着不容置疑的权威。
在确凿的证据和警察的威严面前，李父那点残存的酒意和侥幸心理彻底崩溃，他语无伦次地试图辩解，却显得苍白无力，最终只能颓然地被带上了警车。
看着警车远去，尾灯消失在街角，林远和王主任不约而同地再次松了口气，但这口气里，都明白，这只是斩断了眼前最危险的引信。
回到办公室，窗外天色已近黄昏，橘红色的夕阳光芒斜射进来，将桌椅拉出长长的影子。林远没有给自己喘息的时间。他深知，行政处罚的批评教育、罚款，对于李父这种积习难改的人来说，可能只是隔靴搔痒，甚至可能激化他回家后的怨气。要真正为李浩构筑一道防护墙，需要一个更持久、更有力的外部支持系统。
他坐在电脑前，屏幕的冷光映照着他专注而略显疲惫的脸。键盘的敲击声在安静的办公室里显得格外清晰。他开始撰写一份正式的情况说明函。这一次，他不是以个人名义，而是以“青云中学”的名义，准备分别致送李浩家庭所在的街道社区居委会和区妇女联合会。
这不是一份简单的告状信，而是一份逻辑清晰、诉求明确的求助与情况通报。
在函件中，他摒弃了所有情绪化语言，用极其客观、克制的笔触陈述事实：
1. 家庭状况概述： 点明李浩父亲长期酗酒，情绪极不稳定，存在明显的暴力倾向风险。
2. 事件核心： 详细描述本次醉酒闯入校园、辱骂师生、破坏公物、试图攻击教师的具体行为（附上警方已介入的情况）。
3. 历史关联： 谨慎提及此次事件并非孤立，暗示李浩可能长期处于不稳定的家庭环境中（避免直接断言家暴，但提供合理怀疑依据）。
4. 孩子情况： 强调李浩在校表现（着重其篮球特长、近期在纪律和学习上的进步，林远甚至翻出了李浩最近几次及格的数学小测成绩单扫描件作为附件），勾勒出一个有潜力、需要被保护和支持的未成年人形象。
5. 法律依据与诉求： 明确援引《未成年人保护法》和《反家庭暴力法》的相关条款，恳请街道和妇联依法介入，进行评估和必要干预。具体提出：对李父进行戒酒劝导和心理干预；建立定期家访机制，密切关注李浩的生活环境与身心状态；为李浩及其母亲提供可能的法律援助渠道和心理支持资源。
他字斟句酌，确保每一个用词都严谨、准确，既表明问题的严重性，又不失学校的立场和分寸。写完初稿，他反复检查了三遍，才请王主任过目。
王主任戴上老花镜，逐字逐句地审阅，半晌，摘下眼镜，揉了揉鼻梁，看向林远的眼神带着难以言喻的感慨：“小林啊……你这心，操得是又细又远，都快赶上社工了。这份函件，有理有据有节，很好。学校这边，全力支持。我马上安排盖章，并以学校名义正式发函，同时电话跟进，确保引起他们重视。”
做完这一切，窗外的夕阳只剩下最后一道金边，办公室内的阴影变得浓重。林远靠在椅背上，感觉精神和体力都如同被抽空，一种深沉的疲惫感从骨头缝里渗出来。这一下午，惊心动魄，殚精竭虑，比连续应对十场公开课还要消耗心神。
然而，身体的透支，远不及心头的沉重。
法律的介入，外部的求助，这些“硬”的框架和屏障，他竭尽全力去搭建了。可那个在众目睽睽之下，被亲生父亲用最不堪的方式撕碎尊严的少年，此刻正独自蜷缩在哪个角落？他那颗看似强悍、实则敏感而骄傲的心，被刚才那场风暴撕
