这是重点实验室的研究方向，这是知名校友的去向……哦，还有，我托朋友问了下，h大计算机的本科生，大二就有机会进实验室跟国家级项目，而c大那个专业，更偏向传统工科。”
他将数据展示给吴明：“平台重要，但专业领域的深度和资源同样重要，尤其在计算机这种迭代飞快的行业。一个顶尖的专业能给你带来的圈子、项目和机会，未必比一个综合名校的光环差。关键在于，你更看重表面的‘通用性’，还是内核的‘专业性’？”
吴明的手指无意识地在桌上敲击着，眼神锐利地扫过那些数据，大脑飞速运转，进行着成本、收益、风险与个人效用的综合评估。林远没有替他做决定，只是提供了更全面的“数据库”，将选择的权重，交还给了他自己的核心算法。
“画师”的忧虑：艺术与分数的博弈
陈小雨则安静得多，她只是默默地在志愿表上勾选了“艺术类”，然后在允许填报的少数几个综合类大学的艺术专业旁打了勾，眼神里却藏着一丝不易察觉的忧虑。
林远注意到她时不时会瞥一眼自己最近一次的模拟考成绩单，那上面的文化课分数，对于心仪的美院附中或者顶尖艺术院校来说，依然是一道需要奋力跨越的门槛。
“小雨，在担心文化课？”林远走到她身边，轻声问。
陈小雨点了点头，小声道：“林老师，我怕我到时候专业课过了，文化课拖后腿……我妈最近又开始念叨了。”
“别怕，”林远安慰道，“你的专业课能力，从你艺术节能拿奖就可见一斑。现在要做的，不是焦虑，而是把文化课的提升，也当成一幅画来完成。你看，语文的古诗词是意境，历史的脉络是构图，政治的论述是逻辑线条……用你理解艺术的方式去理解它们。而且，我们还有时间，针对性地查漏补缺，把你的‘短板’色彩补上去！”
他帮她分析了近几年目标院校艺术类专业的文化课录取线，制定了最后阶段文化课冲刺的微调计划，重点夯实基础，争取多拿分。“你的画笔能描绘未来，同样也能写下通往未来的答案。”
“职业畅想”班会：十年后的你
面对全班普遍的迷茫，林远知道，零敲碎打的指导不够，需要来一次集体的“认知升维”。于是，一堂别开生面的班会课——“十年后的我”职业畅想会，隆重登场。
没有试卷，没有习题，只有一块白板和每个人发到的一张彩纸。
“同学们！”林远站在讲台前，声音洪亮，“今天，我们暂时把分数、排名、志愿表都丢到一边！我们来玩个游戏，叫做‘穿越’！”
底下一阵骚动，大家都好奇地看着他。
“规则很简单：闭上眼睛，想象一下，十年后的今天，你在哪里？在做什么？你过着一种什么样的生活？你是什么模样？什么心情？然后，把你能想到的，用关键词或者简笔画，写在这张彩纸上。”
起初学生们有些羞涩，但在林远的鼓励和轻松的音乐背景下，渐渐进入了状态。
十分钟后，分享开始。
李浩第一个举手，站起来，有点不好意思但又带着憧憬：“我……我可能在一支职业篮球队当教练，或者开了个很大的篮球训练营，带着一帮小孩打球！嗯……生活嘛，肯定还在打球，每天都充满激情！关键词：球场、汗水、冠军！”
吴明推了推眼镜，冷静地说：“十年后，我应该在一家顶尖的科技公司，或者自己带领一个团队，研发能改变人们生活的AI产品。生活是充实的，有挑战性的。关键词：代码、算法、创新。”
陈小雨声音轻柔却坚定：“我希望能在自己的画室里创作，或者为喜欢的游戏、动画设计角色和场景。生活是自由的，充满想象力的。关键词：画笔、色彩、梦想。”
其他同学也纷纷发言：
“我想当医生，救死扶伤！”
“我想周游世界，当个旅游博主！”
“我想做个甜点师，开一家温暖的蛋糕店！”
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