月考成绩的公布，像一把标尺，清晰地丈量出每个学生在省实验这座学霸森林里的位置。
有人欢喜有人愁，但更多的是被激发起的、更强烈的竞争意识和学习动力。
张晨风年级第五的成绩，彻底坐实了他（3）班领头羊的地位。
课间和午休时间，围在他座位旁请教问题的人更多了，俨然成了一个小型的“移动答疑中心”。
秦敏和钟栎瑶自然是“常驻会员”。
秦敏的数理化短板明显，几乎天天缠着张晨风给她“开小灶”。
钟栎瑶基础扎实，但遇到难题也习惯性地第一个求助张晨风。
博易舟虽然心里不服，但面对解不出的难题，也不得不拉下脸来，偶尔凑过来听讲，只是听完往往还要嘴硬一句“这解法太绕了，我有更简单的方法”，虽然从未见他拿出来过。
王磊和陈若楠这些成绩中游的同学，也成了张晨风周围的常客。
甚至连那个沉默寡言的苏墨，遇到极其刁钻的竞赛题时，也会拿着书过来，一言不发地指指题目，等张晨风讲解完，点点头便离开，一句废话没有。
张晨风对此来者不拒。他享受这种被需要的感觉，也乐于帮助同学。
然而，这种“众星捧月”般的景象，自然也落入了其他班级人的眼中。
郭晓雯好几次从（7）班下来，想找张晨风讨论一道物理竞赛题（苏晚晴的思路她有时跟不上），但看到（3）班教室里张晨风被围得水泄不通，尤其是秦敏几乎要贴在他身上的样子，她就气不打一处来，跺跺脚转身就走，回去硬啃。
苏晚晴则更直接。她会面无表情地走进（3）班教室，无视周围叽叽喳喳的人群，径直走到张晨风面前，将一本翻开的、写满复杂公式的竞赛书往他桌上一放，手指点着其中一道题，言简意赅：“思路卡壳。第三步骤，逻辑跳跃过大。解释。”
她的气场强大，语气不容置疑，往往能让喧闹的“答疑角”瞬间安静几秒。
张晨风也只能优先处理她的问题。解答完毕后，苏晚晴点点头，拿起书转身就走，留下一群面面相觑的同学。
秦敏对着她的背影做鬼脸：“哼！晚晴姐就会耍酷！”
钟栎瑶则小声赞叹：“晚晴姐好厉害……”
最让张晨风头疼也最让他心绪复杂的，是赵文佳。
那次楼梯口的短暂相遇后，赵文佳似乎真的把张晨风当成了一个可以请教问题的“学霸同学”。
她偶尔会通过QQ给张晨风发一些数学或物理题的照片，询问解题思路。问题通常集中在她的薄弱环节——理科综合大题。
张晨风每次都会极其耐心地、用最详细易懂的方式，在QQ上给她语音或文字讲解，有时甚至会拍下详细的步骤图发过去。
赵文佳的回复总是充满感激：「谢谢晨风！太详细了！我明白了！」
「真的非常感谢！耽误你时间了！」
「你讲得比我们老师还清楚！」
她的礼貌和客气，让张晨风既欣慰又有些失落。
欣慰的是关系在缓慢拉近，失落的是这种距离感，仿佛真的只是普通的同学互助。
他不敢表现得太热情，生怕吓到她，也怕被其他人察觉。每次回复都尽量克制，公事公办。
然而，没有不透风的墙。尤其是秦敏，这丫头对张晨风的关注度极高，几乎时刻留意着他的动向。
一次午休，张晨风正戴着耳机，专注地给赵文佳发一条长长的语音讲解一道力学综合题。秦敏蹑手蹑脚地溜到他身后，突然摘掉他一边耳机！
“风哥！跟谁发语音呢这么投入？让我听听！”秦敏笑嘻嘻地把耳机塞到自己耳朵上。
张晨风吓了一跳，下意识想去抢，但已经晚了。
耳机里，正好传出张晨风温和而耐心的讲解声：“……所以这里的关键是要把隐含的几何关系找出来，构建辅助线，你看，连接AD和CE，这样……”
