行小字：“每周五下午可来校沟通学童情况”。
启蒙班的周先生正拿着图文并茂的识字卡教孩子们认“山”“水”，卡片上不仅有字，还有手绘的小山和小溪。“大家看，这就是‘山’，像不像咱们城外的那三座山？”周先生指着卡片，又指了指窗外，“谁能说说，咱们城外的山是什么颜色呀？”
“绿色！”孩子们齐声回答，小手举得高高的，比以前乱糟糟的课堂整齐多了。
进阶班的李先生拿着算筹走进来，手里还拿着一本《先生责任簿》：“昨天让你们算的‘春耕分配问题’，谁来答？”他点了个举手的学童，“王二柱，你来说说，李家有五亩地，张家有三亩，两家合买了一头牛，该怎么分摊草料才公平？”
王二柱站起来，手里拿着算筹比划：“按地亩算！李家占五份，张家占三份，草料总共八份，李家拿八分之五，张家拿八分之三！”
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