“叮！消耗500积分，成功兑换《刺杀与近身格斗强化训练法》x20套。”
“叮！消耗1200积分，成功兑换《基础文化速成教材（含数学、物理常识）》x1000套。”—— 这是傅水恒极力主张的，他认为没有文化的军队无法真正掌握现代化武器和战术。
“叮！消耗1000积分，成功兑换‘训练用模拟弹（低杀伤）’x10万发。”—— 用于实战化对抗演练，减少实弹损耗和风险。
这些教材和物资的到来，为我们推行“科学练兵”提供了可能。我主持制定了极其严苛的训练日程和考核标准：
清晨： 全营五公里武装越野，雷打不动。傅水恒亲自带队，从营部主官到新兵，无一例外。
上午：基础技能训练。不再是简单的队列和瞄准，而是分解动作练习、据枪稳定性训练、规避炮火和机枪扫射的战术动作、手榴弹投准投远、土工作业（散兵坑、交通壕挖掘）。
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下午：战术协同训练。以班为单位，演练进攻、防御、撤退的基本队形和配合。重点推行“三三制”进攻队形雏形——虽然装备达不到要求，但先灌输分散、配合、交替掩护的理念。龙牙和神枪队的老兵被分派到各大队担任教官，示范讲解。
晚上：文化课与政治学习。扫盲班、战术理论课、抗战形势教育交替进行。傅政委亲自编写讲义，要求连以上干部必须能看懂地图，会计算简单的弹道和射表。
训练场上，景象焕然一新。不再是混乱的喊杀和盲目冲锋，取而代之的是教官严厉的口令、士兵们反复演练战术动作的身影、以及沙盘和地图前的激烈讨论。实弹射击不再奢侈，每人每周都有定额，但要求极高，不合格者加练。对抗演练中，模拟弹的啪啪声和代表“阵亡”的白烟，让士兵们真切感受到了战场的残酷和战术的重要性。
改革并非一帆风顺。最大的阻力来自思想和习惯。
一些原起义部队的老兵，习惯了旧军队的散漫和粗放训练，对如此细致甚至“繁琐”的科目感到不适应和抵触。认为“打仗靠的是不怕死，练这些花架子有什么用？”
部分新提拔的基层军官，能力跟不上新的要求，指挥班排战术时往往顾此失彼。
装备的混杂也给训练带来困扰，不同口径的步枪、五花八门的机枪，使得弹药补给和射击指挥变得复杂。
面对这些问题，我们采取了多管齐下的策略。
一是树立标杆。龙牙特战连和神枪手连作为“现代化样板”，他们的训练日常、战术素养、精神面貌，对所有官兵形成了强烈的视觉冲击和榜样力量。傅水恒经常组织其他部队观摩龙牙的演练，那精准的狙击、默契的协同、高效的破袭，无声地证明了改革的方向是正确的。
二是强化教导。我们从龙牙、神枪队以及有文化、接受能力强的老兵中，抽调骨干，成立了一个“营属教导队”，由我直接负责。教导队不仅学习更高级的战术，更重要的任务是下沉到各大队、中队，充当“种子教官”，手把手地传授新战术、新思想。
三是统一与妥协。对于装备问题，我们一方面加紧兵工所的生产和复装工作，优先保障几个主力中队的武器统一（逐步向“八一式”和马步枪过渡）。另一方面，在训练中，根据不同武器特点，制定相应的战术规范，比如装备汉阳造的班组如何与装备三八式的班组配合。
四是思想灌输。傅政委领导的政工干部们深入班排，反复讲解改革的意义，强调“平时多流汗，战时少流血”，将严格的训练与对战士生命的负责联系起来，逐渐化解了抵触情绪。
吴占魁副营长的转变颇具代表性。起初，他对如此大动干戈的改革也有些疑虑，认为可能会影响部队稳定。但当他看到自己原先的部下，在接受了系统训练后，单兵动作、班组配合肉眼可见地变得规范、高效，特别是在一次营内组织的连级对抗演练中，他指挥的一个严格按照新操典训
