所授，并非要取代传统战法，而是补充，是‘术’的层面。让我们的军官，多几手在绝境中周旋、杀敌、保命的本事。就像给一把好剑，不仅要有厚重的剑脊用于劈砍，也要有锋利的剑刃用于切割，更要有灵巧的剑尖用于突刺。多一种手段，在战场上就多一分生机，多一分胜算。”
“至于国内非议……”林晓笑了笑，带着一丝无奈和决然，“日寇当前，国家危亡，若因惧怕非议而固步自封，坐视将士们用落后的战法流血牺牲，林某良心难安。此番办学，只为抗日，别无他图。若因此获罪，林某一力承担。”
孙立人看着林晓年轻却坚毅的面庞，听着他坦荡而诚恳的话语，心中不禁动容。他想起仁安羌外围那石破天惊的突袭，想起那面在日军侧后方飘扬的旗帜，想起眼前这支部队创造的奇迹。或许，在这亘古未有的国难面前，确实需要一些打破常规的勇气。
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他沉默了许久，竹楼里只剩下山谷的风声和远处隐约的施工声响。最终，他长长吐出一口气，仿佛下定了决心。
“好吧。”孙立人沉声道，“既然林旅长有如此决心，孙某便助你一臂之力。我可从新三十八师中，遴选一批有文化、有潜力的基层军官和军士，作为第一期学员，前来受训。并可以联名向军委会呈文，陈述办学之必要性。”
但他紧跟着补充，语气不容置疑：“不过，教学内容，需有所规范。那些过于……嗯，奇诡之术，不宜作为主干。基础战术、丛林生存、射击爆破、地图判读等实用科目，可为重点。此外，政治教育和精神训导，不可或缺！”
这既是支持，也是限制。孙立人愿意提供资源和名义上的庇护，但也试图将军校的教学内容，框定在他所能接受的“实用”范围内，避免其过于“离经叛道”。
林晓心中明了，这是目前能争取到的最好结果。他站起身，郑重地向孙立人伸出手：“多谢孙师长鼎力支持！教学内容，自当以实用、有效、符合抗日大局为要。细节之处，我们再行斟酌。”
两只手再次握在一起。这一次，少了几分仁安羌生死与共的激动，多了几分基于现实考量的合作与博弈。
孙立人的支持，为“抗日国际军校”的构想提供了至关重要的合法性基础和首批学员来源。然而，他明确的疑虑和划定的界限，也预示着这所军校未来的道路绝不会平坦。理念的冲突、权力的制衡，都将在这片旨在播撒新式战术种子的土地上，悄然上演。军校尚未正式挂牌，无形的较量却已开始。
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