是安安静静地看，嘴都不动一下。
李晓瑜“啊”一声，歉然道：“那些我记了的，应该没有什么没做好的吧？”
“没有，但是……你怎么记的？你真记了？”
“记了啊，”李晓瑜漫不经心道，“脑子里过了几遍的。”
搭档瞪眼，脑子里过了几遍？就……就这么熟练？这样就能记住的吗？那他背了那么久的稿子算什么……
在第三个节目表演完的时候她就胜券在握，她自信自己已经记得滚瓜烂熟，便不再记稿子和流程了，而是饶有兴致地跟别的同学聊天，游刃有余的样子。
搭档：……
你这样显得我很……
那天放学后李晓瑜兴致勃勃地拉着玉雪彤聊天，她说：“诶你知道吗那个稿子好简单啊我看几遍就大概记得了，走位什么的我在舞台上看一下大概想象一下就是的……”
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玉雪彤皱眉：“怎么一开始没找你。”
“嗨哪能找我，这种是谁适合谁去，这回不是那个原本的主持突然不舒服也不会是我，因为人家比我厉害呗，走啦走啦！”
玉雪彤挑眉：“原本的厉害吗？”
“都被选上了怎么不厉害。”
“……”其实我的意思是她比你厉害吗？
“不过我今天那个位置都不好看表演，唉……你看到了吗？不过我在后台也挺好玩的哈哈哈哈哈哈……”
当时班里语文课有一个习惯，就是有些作业老师并不会批改，而是评讲。也就是选一个同学上讲台投影作业，然后跟大家一起对答案，让学生们自行批改。评讲作业的任务是由两位语文科代表担任，但这也是后期的事了，也就是五六年级的时候，而在那之前，上去评讲作业的人一直都是李晓瑜。
这是个什么含金量不必多说。
那时小学上课有一个固定的模式，叫做“爱种子”，有固定的小组或者单人的汇报、分享和交流等等的模式，比如口号等等。
班上时不时会上公开课，为了呈现更好的效果，课堂流程都是提前规划好排练好的。
比如这道题要请一个小组上去汇报，那么老师就会选出一个实力比较强的小组，事先练习好题目，有时还会特意把几个学习好的同学临时安排在一个小组，到时就直接由这个小组上去汇报。而每次李晓瑜都绝对会在这个小组，而且有99%的可能是小组长，不是担任起到开头作用的最先汇报的那个就是担任起到总结作用的最后汇报的那个。
又或者有一个环节需要有一个同学上去做分享汇报，然后在分享交流的时候请哪几个同学起来发言也会提前确定好。比如确定A同学上去分享好词好句，那么一会儿在“有哪位同学愿意与我分享”的环节时就会请选定的BCD三位同学起来发言。而这个时候，李晓瑜要么是那个A同学，要么是BCD三位同学之一，甚至在BCD三位同学中还是最后的那个——负责收尾。
总而言之，不管是哪一科的公开课，不管是哪个老师上课，只要需要选定小组或者单人，李晓瑜绝对是其中之一，每次都会在某个环节担任特别重要的角色。玉雪彤每次都很高兴，因为对她来说看李晓瑜的环节是非常让人愉悦的，晓瑜每次都完成得非常出色，就像表演一样。
事实证明这是非常正确且聪明的选择，因为李晓瑜到目前为止，没有失过手。所以每次一有什么活动，深得老师信任且自身实力超顶的李大班长绝对是被指定参加的。
她还是科技社的社长，里面有不少东西都是她做的。比如她自己做的一个机器人，这玩意儿可是社团的“镇社之宝”。
那种什么类似的比赛啊活动啊之类的，比如手工，那就必须得让科少去了，我们科少每次都答应，啊没事，反正我家里一堆，随便拿一个去吧。
然后就很随便地拿了一个去，又很随便地拿了个奖回来。
学校举行过科技展，里面有一
