p;动作行云流水，然而，只是围着障碍物转个圈么？这有什么难的？
二号教官绕完一圈，照例开始新一轮讲解：“这次的训练，主要是锻炼冒险者对外界环境的观察力，以及应对能力。你看，这个障碍物的形状。”
二号教官走近他刚刚绕行的那个障碍物，指着它介绍道：“我绕的这个障碍物横截面并非是规则图形，我绕着它转的时候，是边观察着它的形状，边绕行。我的身体与横截面的每一处都尽量保持一样的距离。如果路程是一条直线，那么就会相对好做到许多，而当行动路线是一个弧形，尤其是一个圆的时候，一方面无法提前观察太远的情况，一方面自身也要多做一个拐弯的动作，那么难度便会加大不少。”
二号教官一讲完，顿时有些觉得摸不着头脑的，认为这个训练有些奇怪的简单的人，立刻惊奇起来，又觉得这个原本看起来不值一提的简单训练，好像又很有难度了。
“啧啧，看起来这训练还怪有深度嘞。”
“希望待会儿能顺利完成吧。”
二号教官给了玩家几秒钟接收信息并解析的时间，然后接着说：“现在，我将给冒险者展示一个比较完整的训练流程。”
只见二号教官话音一落，附近好几个障碍物纷纷亮了起来。虽说李风流等人一开始就站的比较分散、离得比较远，这些闪烁着“梦幻”色彩的光芒却近乎连成了一片，不过每个教官的演示轨迹并没有重叠之处，互相错开了。
教官这次的演示，用到的障碍物既有规则形状的柱子，也有看起来像是不规则形状的大石柱。
李风流等人由于听了教官的一番讲解之后，纷纷都集中注意力看着这次的完整演示：只见教官走到一处障碍物旁边之后，身体侧对着障碍物，然后开始走动，速度是仍然不快。
李风流仔细地观察着，发现教官身体与障碍物的距离，确实是基本上一直维持着不变，几乎是一个固定值。
二号教官绕着一个障碍物走完一周后，以最短距离走到了另一处长方体状的、规则的障碍物旁，开始走下一圈。由于每个障碍物之间的距离是有大有小，因此，走到下一个障碍物的方式也不同。像这个比较近的，直接横跨两步就过去了。
李风流看着这个长方体，觉得这个障碍物应该是好过的，毕竟没有那么多突起和凹陷。正这么想着，只见教官突然地一个转折不见了。
李风流有些愣住了：咦？这一下……
