业。鼠弟弟又插空儿窜了出去。
一直玩到鼠爸爸送货回来，鼠弟弟才进屋检查作业。鼠妈妈刚才已经看过它写的情况，就两个字儿“应付”！
鼠妈妈陪它一起捋一捋题意及答案，让它重新阅读一遍出题的文章。鼠弟弟表现的很抵触，它接受不了有这么多错误的事实，更不愿意修改，写那么多的字。
“这个标点符号，你先看一下前面文章中类似的话语，看段落语句中的标点符号是怎么用的。”鼠妈妈指着阅读理解的第一题，又指着文中类似的段落。
鼠弟弟两眼抵触地扫了一眼，就开始标写。比着葫芦画瓢，还写的一塌糊涂。鼠妈妈帮它指出来后，让它再重新看一遍前面的段落，看看别的老鼠怎么用的，结果还是不会。页面上填写的地方被它涂抹的全是黑蛋儿蛋儿。如此反复三四次，鼠妈妈很生气。鼠弟弟反而不耐烦地摆烂不看不做。鼠妈妈实在忍不住，踹了鼠弟弟一脚。这下，鼠弟弟干脆不写了。
鼠爸爸刚好从外面进来，问它：“你为啥不写？”
“我...都看...了，也...修...改了，它...还说...不行！”鼠弟弟哭的满脸泪水地向鼠爸爸告状。
鼠妈妈将情况对鼠爸爸说了一遍，它又问鼠弟弟：“你的作业修改完了吗？你还写吗？”
在鼠爸爸的威压下，鼠弟弟收起刚才的不服和委屈，点头说它去写作业。
“我去鼠鼠超市买点吃的，爸爸现在都没有顾上吃饭，你还不认真写作业！如果我从超市回来，看到你还没有写，那我就要动手揍你了。”鼠爸爸恩威并施地对它说。
“你自己认真检查、修改，可以过来问我，不过，我不会再过去给你讲。”鼠妈妈提醒它说，对于自己的孩子，让老鼠无奈是，你还不能真不管它。鼠弟弟的水平在这里摆着，不带着它一起检查修改，就又要待到很晚才能做完。
终于有点儿踏实学习的状态了，速度是快了些，但是，鼠爸爸回来时，鼠弟弟还在修改。鼠爸爸问了几句，让它继续写。
修改完，鼠爸爸将它叫过去，拿着一瓶奶片逗弄它。其实，就是为了刚才吵了它，并且要打它，做完后，威压成功，再接着给它一颗甜枣。
鼠妈妈总认为，学习这些事，都是孩子自己的事情，都是认真踏实就能做好的事情，做好了自然会有奖励；做不好，家长和老师给它指出来，就得认真修改，要有一个好的学习态度。但是，鼠爸爸会看时机吓唬吓唬它或者打它两巴掌，但是会更及时的奖励，让鼠弟弟对它又爱又恨。
鼠爸爸得瑟地向鼠妈妈炫耀自己的本事。鼠妈妈却是明白了真心实意未必有好结果，策略和方式方法才是最关键的。否则，像鼠弟弟这样的小屁孩儿都管不了。看了看夜空，似乎想下雨了，又到戌时了，鼠妈妈驮着鼠弟弟赶紧往家走。
