这几日，陆宗坪忙得不可开交。村里的医疗工作需要他操心，桃园的后续管理也离不开他的指导，可即便如此，当他得知顺悦即将参加县里的数学竞赛，正紧张备考时，他毅然决然地放下了手头的诸多事务，决定全身心地投入到对顺悦的辅导中。在陆宗坪心里，顺悦的成长和进步至关重要，他希望能尽自己所能，帮助顺悦在这次竞赛中取得优异成绩。
“顺悦，别着急，我们一步步来。” 陆宗坪轻轻拍了拍顺悦的肩膀，脸上带着温和的笑容，眼神中满是鼓励与信任。他深知顺悦此刻的压力，这个孩子一直都很努力，对这次竞赛也寄予了厚望，他不想让顺悦因为紧张和焦虑而影响发挥。
为了能更有针对性地辅导顺悦，陆宗坪首先对顺悦的学习情况进行了全面细致的了解。他仔细翻看了顺悦以往的数学作业和考试试卷，分析顺悦在各个知识点上的掌握程度，找出了顺悦的薄弱环节。同时，他还与顺悦的数学老师进行了深入的沟通，了解顺悦在课堂上的表现、学习习惯以及老师对顺悦参加竞赛的建议。
在充分了解顺悦的情况后，陆宗坪根据顺悦的实际水平和竞赛的要求，为他量身定制了一份个性化的辅导计划。这份计划涵盖了基础知识的巩固、解题思路的拓展以及考试技巧的训练等多个方面，每一个环节都紧密围绕着顺悦的需求展开，旨在帮助顺悦在有限的时间内，最大程度地提升自己的数学能力。
“顺悦，数学的基础知识就像一座大厦的基石，只有基石稳固了，大厦才能建得又高又稳。” 陆宗坪拿着一本数学教材，认真地对顺悦说道。他深知基础知识的重要性，所以在辅导过程中，他首先把重点放在了帮助顺悦巩固基础知识上。他耐心地陪着顺悦，将数学教材上的每一个概念、定理和公式都重新梳理了一遍，确保顺悦理解透彻，记忆深刻。对于一些容易混淆的知识点，陆宗坪还会通过举例、对比等方式，帮助顺悦加深理解，避免在考试中出错。
在讲解函数的概念时，陆宗坪为了让顺悦更好地理解函数中自变量和因变量的关系，他举了一个生活中的例子：“顺悦，你看，我们去超市买苹果，苹果的单价是固定的，假设每斤 5 元。那么你买的苹果重量就是自变量，你需要支付的钱数就是因变量。买的苹果越多，支付的钱就越多，这就是一种函数关系。” 通过这样生动形象的例子，顺悦很快就理解了函数的概念，原本困惑的眼神也变得明亮起来。
“原来是这样，陆叔叔，我明白了！” 顺悦兴奋地说道，脸上洋溢着自信的笑容。看到顺悦理解了，陆宗坪也感到很欣慰，他笑着摸了摸顺悦的头，鼓励他继续努力。
除了基础知识的巩固，陆宗坪还非常注重对顺悦解题思路的拓展。他知道，数学竞赛的题目往往难度较大，需要运用灵活的思维和巧妙的方法才能解答。因此，他找来各种类型的竞赛题，和顺悦一起分析、探讨解题思路。在这个过程中，陆宗坪引导顺悦从不同的角度去思考问题，鼓励他尝试用多种方法解题，培养他的创新思维和发散思维。
有一次，他们遇到了一道几何证明题，顺悦尝试了很久，都没有找到解题的思路，急得满头大汗。陆宗坪看到顺悦着急的样子，耐心地安慰他：“别着急，顺悦，我们一起来看看这道题。你先把题目中的已知条件梳理一下，再想想我们学过的几何定理和方法，看看能不能找到突破口。” 在陆宗坪的引导下，顺悦逐渐冷静下来，认真分析题目。他发现题目中给出的一些条件可以通过构造辅助线，与已学的几何图形联系起来。顺着这个思路，顺悦终于找到了解题方法，成功地证明了这道题。
“陆叔叔，我做出来了！” 顺悦激动地喊道，眼中闪烁着喜悦的光芒。陆宗坪看着顺悦，赞许地点了点头：“做得好，顺悦！你看，只要换个角度思考，问题就迎刃而解了。以后遇到难题，不要害怕，要相信自己一定能找到解决办法。”
在辅导过程中，陆宗坪还会注重培养顺悦的考试技巧。他告诉顺悦，在考试中要合理分配时间，先易后难，遇到不会的题目
