夏至的荷塘像是被大自然打翻了调色盘，碧绿的荷叶层层叠叠铺满塘面，粉白的荷花从叶缝中亭亭玉立，风一吹，满塘的清香混着蝉鸣，成了夏日最动人的旋律。蓝语棠背着小竹篓在塘边采莲蓬，指尖刚触到饱满的籽实，就听见展厅方向传来熟悉的笑声——是上海体验馆的研学团来了，三十多个孩子穿着浅蓝色营服，正围着聂明玦听他讲荷塘的夏日故事。
“语棠姐姐！”一个扎着双马尾的小女孩跑过来，手里举着个小木莲蓬，正是去年蓝语棠在上海教她雕的那个。“你看，我把它带来了！我还在上面刻了朵小荷花，像塘里的一样！”蓝语棠接过小木莲蓬，看见边缘多了圈歪歪扭扭的花瓣，沾着点塘边的泥土，却透着股鲜活的灵气。“真好看，”她笑着把刚采的莲蓬递给小女孩，“这是荷塘的夏天礼物，里面的籽能种，等明年夏天，说不定就能长出新的荷花。”
研学团的第一站是展厅的“十年传承展”。蓝念安站在“荷风永续”木屏风前，手里举着平板电脑，播放着荷塘十年间的变化视频：从最初的旧纺车、老账本，到如今的上海体验馆、国外设计展，画面里的每一件物件、每一张笑脸，都藏着“荷风传家”的故事。“大家看，这面木屏风上的荷塘四季，是陈爷爷花了三个月雕成的，”蓝念安指着屏风上的冬雪纹样，“冬天的荷塘虽然冷，但手艺的温度一直都在，就像太祖母留下的纺车，不管过多少年，都能织出有温度的芦苇线。”
手工体验课设在培训教室，陈爷爷和阿强早已摆好了小木刀、软木块和芦苇叶。孩子们围坐在工作台前，陈爷爷拿起刻刀，在木块上轻轻勾勒：“雕荷花要先画轮廓，像给木头盖房子，先搭好架子，再慢慢刻细节。你们看，荷叶的脉络要刻得浅一点，这样才像被阳光晒得透亮的样子。”蓝语棠负责教年纪小的孩子编芦苇手环，她教孩子们把芦苇叶对折、缠绕，“就像把荷塘的夏天编进手环里，戴在手上，就能一直记得这里的荷香。”
一个穿白色T恤的小男孩，雕出了一朵顶着露珠的荷花——露珠是用浅色木头镶嵌的，在灯光下闪着温润的光。“你怎么想到雕露珠呀？”蓝语棠问。小男孩指着窗外的荷塘：“我早上看见荷叶上有露珠，太阳一照，像小珍珠一样，我想把它雕在木头上，带回去给妈妈看。”蓝语棠摸了摸他的头，心里忽然想起自己第一次雕木头时的模样，也是这样，想把荷塘的每一处美好，都刻进时光里。
中午的午饭摆在塘边的石桌上，清炒莲藕、莲子排骨汤、荷叶包饭，都是用荷塘里的食材做的。李老先生坐在孩子们中间，给他们煮芦苇茶，茶汤泛着浅黄，喝起来有淡淡的草木香。“以前太祖母夏天常煮这个茶，说能解暑，”李老先生拿着一片芦苇叶，“你们看，这不起眼的芦苇叶，既能编篮子，又能煮茶，就像咱们的手艺，看似简单，却藏着大用处。”一个小女孩捧着茶杯，小声说：“爷爷，我以后也要学编芦苇，把荷塘的夏天，带给更多没见过荷花的人。”
下午，孩子们跟着蓝承宇去塘里采莲藕。小船划过水面，溅起的水珠落在荷叶上，滚出一串碎光。一个戴眼镜的小男孩蹲在船头，伸手摸了摸水里的荷叶，问：“蓝叔叔，为什么咱们要一直讲荷塘的故事呀？”蓝承宇指着塘里的荷花：“因为故事里藏着初心。太祖母编篮换米，是为了让家人活下去；我们传手艺、讲故事，是为了让更多人知道，有些东西不能丢。就像这些荷花，每年夏天都会开，咱们的故事，也要一直讲下去。”
研学团离开时，每个孩子都捧着自己雕的小木件，手里提着编好的芦苇手环，篮子里装着他们自己采的莲蓬和莲藕。那个扎双马尾的小女孩，把一个编好的芦苇小兔子送给蓝语棠：“姐姐，这个送给你，我明年还要来，学编更大的荷花篮，还要听更多荷塘的故事。”蓝语棠接过小兔子，发现上面挂着一张小纸条，写着：“我会把荷塘的夏天，讲给我的好朋友听，让他们也喜欢上这里。”
送走最后一个孩子，蓝承宇和家人坐在展厅门口的老槐树下，看着满塘的荷花在暮色里渐渐合上花瓣。蓝念安把今
