> 钟鸣缓缓说道：
“丫丫，写日记可以让你们学会观察生活，把每天发生的事记下来，以后回头看，就像翻开一本回忆的书。而且通过写日记，你们能更好地表达自己的想法，对你们读书识字、写文章都很有帮助。”
此话一出，同学们显得很感兴趣。
冯三保想了想，觉得自己的《学厨记》，其实也像是所谓的‘日记’。
王林也举手问：“先生，那日记要怎么写呀？”
钟鸣说道：
“写日记很简单，先写上日期、星期几还有天气，然后就可以开始写正文了。正文可以写你当天做了什么，看到了什么，有什么感想。比如说，你可以写哪里看到了什么，这一天的心情怎么样.......没什么限制，怎么写都行！”
这些话说完，私塾内保持着安静。
钟鸣随后看向张普跃问道：“小张，到时候你装订一些空白的书本，拿来当作日记本。”
张普跃点头应道：“学生明白了！”
钟鸣又看向孩子们，鼓励道：“要不大家现在就试着写一写昨天的经历，这就算是你们人生中的第一篇日记啦。不用担心写得好不好，重要的是把自己的真实感受记录下来。”
话音一落，翻书声响起。
钟鸣转身，在黑板上写下格式：
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【神龙第一千八百八十一年，星期一，小雪。】
孩子们看着黑板上的格式，若有所思。
片刻后，纷纷拿起笔，开始在纸上认真地写起来。
钟鸣补充道：“要是同学们有不会写的字、不会用的词，就举手告诉先生！”
“好！”
之后教室里安静极了，只有毛笔划过纸张的声音。
钟鸣在教室里慢慢走着，看着孩子们认真写日记的样子，眼中满是欣慰。
这时他忽然想起了前世姜文的电影画面：
“一个写日记的人？”
“正经人谁写日记啊？”
“是啊。”
“你写日记吗？”
“我不写，你写日记吗？”
“谁能把心里话写日记里？”
“写出来的那能叫心里话？”
“**！”
这就有点恶搞的意味在里面了。
写日记确实可以培养孩子们的叙事能力，因为日常通常是最难写的部分。
它不像描写一样，一些名词、形容词、描写手法就能大篇幅的内容。
也不同于打斗的描写，几个人物杂糅在一起，各种动词、招式名称一招呼，几大段场面就显现出来了。
所以写日记，就是在写日常。
内容平平淡淡，情感也是真诚直接。
日记是写给自己看的，是送给自己的礼物。
过了许久，大部分孩子都完成了自己的第一篇日记。
钟鸣拍了拍手，说道：“好了，同学们，咱们先停一下。有没有同学愿意分享一下自己写的日记呀？”
此话一出，孩子们多少变得扭捏起来。
大家好像都有些不好意思呢！
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