享乐也死了一样啊？”
“小胖子，先生点你呢！”
“胡说！我就是喜欢吃东西，但我人多好啊！”
...
钟鸣笑了笑，又接着朗诵：
————
他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高，很高。
————
念完这最后一段，孩子们都安静了下来，脸上露出思索的神情。
他们嘴上没说，心里却想了很多。
“好像有点明白了，就是坏人没好下场，好人会被大家记住。”
“可怎么判断谁是好人谁是坏人呢？就像诗里说的，有的人骑在人民头上，可我们咋知道谁骑在人民头上呀？”
“对呀，这诗里说的都好抽象，不像之前学的故事那么明白。”
“但感觉又好像藏着很重要的东西，就是一下子说不出来。”
钟鸣看着孩子们，知道他们虽有些懵懂，但已经在思考诗中的深意了。
他说道：
“同学们，这首诗不像我们之前学的诗词那么直白，它需要大家慢慢琢磨。就像你们刚才说的，活着和死了不只是身体上的，还有精神上的。那你们觉得，身边有没有像诗里说的，活着为了多数人更好活着的人呢？”
“我觉得先生算，先生教我们知识，让我们能懂得好多东西。”
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“那我爹呢，他每天干活，养活我们一家人，是不是也算？”
“嘿嘿，我爹娘都算！”
“对，我也这样想！”
钟鸣点头笑道：“大家说的都有道理。那像诗里骑在人民头上的人，你们觉得可能会做些什么事呢？”
“可能会抢别人东西吧。”
“也许会欺负弱小，不让别人好好过日子。”
“对，就像那些武夫，有时候会欺负老百姓。”
钟鸣听着孩子们你一言我一语，笑着说道：“大家说得都挺对。那咱们再来看看这诗里，把名字刻入石头想‘不朽’的人，你们觉得这种人怎么样呢？”
“他们是不是想让别人一直记住他们呀？”
“可光刻名字有什么用，又没做啥好事。”
“就是，还不如像野草一样，虽然普通，但是有用。”
“那作野草等着地下火烧，到底啥意思嘛？”
“我猜是说愿意牺牲自己，为了别人。”
“不太懂，牺牲自己能干嘛呀？”
“啊......好难啊！！”
...
钟鸣笑着鼓励道：
“这首诗确实不简单......现在不理解也没关系，以后认真学习，多思考，现在不懂没关系，随着你们慢慢长大，经历的事情多了，就会有更深的理解！甚至你们也能写出有力量的文字。”
接下来，钟鸣又带着孩子们把整首诗朗诵了几遍。
每一遍，孩子们的语气都更认真了些。
...
散学后，孩子们走在回家的路上，还在讨论着这首奇怪又有趣的诗。
“你说，咱们以后会不会成为那种让别人记住的人？”
“不知道呀，得做啥好事才能被记住呢？”
“也许像先生一样教书，教给其他人知识？”
“可我不想教书，我怕做不好......”
“那你想做啥？”
“我还没想好......”
...
...
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