），研究器械制造、水利工程；‘兵略科’，传授兵法韬略，为将之道......凡有一技之长者，皆可入太学深造，学成之后，经朝廷考核，量才授官！
这一套现代教育体系的雏形抛出来，直接把蔡邕给干懵了。分科？工巧？兵略？这......这与他认知中的太学完全不同啊！
陛下......这......经学乃根本，其余是否......蔡邕下意识地就想维护经学的至高地位。
刘协笑道：蔡卿乃博学之人，岂不知尺有所短，寸有所长？蔡卿之学问，不仅经学湛深，更精通音律、书法、数术。然太学中有一生，于经学平平，却于数术一道天赋异禀，能推演历法，校准乾坤，其功难道小于一位皓首穷经的老博士吗？再如一巧匠，能造出强弓硬弩，利我大军，其贡献难道不值一个出身？朕要的，是人人尽其才，物尽其用！”
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