; 这五十分钟里，系统会怎么“确保”他完成任务？直接修改卷面分数？还是通过某种巧合影响批改？
他莫名地想起秦燃摔倒时，那个中锋“恰好”滑倒的连锁反应。
系统干预现实的方式，精密而隐蔽。
第三节课是语文。林渊心不在焉地听着，手指在桌下无意识地摩挲着怀表。表盘平静，没有异常。
十一点零五分，离下课还有五分钟。
教室后门忽然被轻轻推开。年级主任探进头来，对语文老师做了个手势。语文老师走过去，两人低声交谈了几句。
然后语文老师走回讲台，敲了敲桌子：“林渊，年级主任找你，现在去一趟办公室。”
全班目光聚焦过来。
林渊心里一紧。他站起身，在众人的注视下走出教室。年级主任等在走廊里，表情严肃。
“林渊，周老师刚才批改了你们班的数学测试卷。”主任边走边说，“你的卷子有点问题，需要当面确认一下。”
林渊跟着主任走向数学组办公室，心脏开始下沉。
卷子有问题？难道系统干预出错了？还是说……
推开办公室的门，周老师正坐在办公桌前，面前摊着两份卷子。看到林渊进来，他招手：“过来。”
林渊走过去。周老师指着其中一份卷子——那是他的，字迹工整，答题区写得满满当当。
“这份是你的。”周老师又指向另一份，字迹潦草，很多题只写了一半，“这份是隔壁班一个学生的。你们两个最后两道大题的解题思路，相似度超过百分之九十。”
林渊的血液凉了半截。
“巧合？”他听见自己的声音干涩。
“不是普通的思路相似。”周老师推了推眼镜，“是连辅助线的画法、设变量的字母、化简步骤的顺序都几乎一样。就像……一个人做了两遍。”
办公室里的其他老师也停下手中的工作，看向这边。
“我没有作弊。”林渊说，声音不大，但很清晰。
“我也愿意相信你。”周老师的语气缓和了些，“但这种情况需要解释。隔壁班那个学生说他是在一本竞赛习题集上看过类似题目，自己琢磨出来的。你呢？你的解题思路从哪里来的？”
林渊的大脑飞速运转。
说实话？说系统给了深度理解能力？不可能。
撒谎？说自己也看过那本习题集？但如果对方说出具体书名，他对不上怎么办？
时间一分一秒流逝。墙上的钟指向十一点零八分。
还有两分钟，任
