浪费。”
“说得好！”
林川赞许地点点头，他太喜欢这种务实的态度了。
“浪费，是最大的犯罪。
“
”
我们的子弹、炮弹，都是拿命换来的，绝不能因为操作不当而白白打出去。”
他转向赵刚，眼神变得锐利起来。
“不过，传统的扫盲方法，太慢了。”
“一个战士从认识‘一二三’到能看懂一本武器手册，至少要半年。
我们没有那么多时间。”
“那林总工的意思是？”
赵刚的心提了起来，他知道，关键的来了。
“我们的扫盲，要有明确的目的性。”
林川说道。
“我们不是要培养文学家，而是要培养能看懂说明书、会按标准流程操作的合格技术兵。”
“所以，我们的教材，必须和军事训练，和我们手里的武器，紧密结合！”
林川随手从旁边的机床上拿起一块擦机器的破布，在满是油污的地面上，一边画一边说。
“传统的识字，是教‘天、地、人’。
我们的识字，就教‘枪、炮、弹’！”
“传统的算术，是教‘一加一等于二’。
我们的算术，就教‘距离三百米，标尺调到六，提前量加二’！”
“我们要创造一套全新的教学方法。”
林川的声音不大，却充满不容置疑的力量。
“我称之为——‘军事化成识字法’！”
军事化成识字法？
赵刚咀嚼着这个新奇的词汇，眼睛在镜片后面越睁越大。
他感觉一扇通往新世界的大门正在他面前轰然洞开。
“林总工，您能具体说说吗？”
他的呼吸都有些急促。
“很简单。”
林川站起身，拍了拍手上的灰。
“我们不学那些用不上的东西。
“
”
第一步，就是把所有武器装备、战术口令的常用字，全部整理出来。
大概有五百个。”
“然后，我们放弃传统的笔画教学，直接采用‘拼音’！”
“拼音？”
赵刚一愣，这个概念他懂，是用来给汉字注音的。
“没错，就是拼音！”
林川肯定道。
“但是，我们要搞一套我们自己的‘军事拼音’！”
“比如，声母‘b’，我们不教‘广播’的‘播’，我们教‘步枪’的‘步’，b-u-步！
旁边再画上一把‘八一式’的简笔画。”
“韵母‘ao’，我们不教‘棉袄’的‘袄’，我们教‘大炮’的‘炮’，p-ao-炮！
旁边就画一门七五步兵炮！”
“把抽象的字母，和战士们每天摸、每天看的武器直接挂钩！
“
”
让他们在学习拼音的同时，就在熟悉自己的武器！”
“学会拼音，这五百个字，就等于全部认识！
看到不认识的字，自己就能拼出来！”
“第二步，是算术。”
“我们的算术，也只教最实用的。
加减乘除，还有最基础的几何，比如角度、距离的换算。”
“教材，就用《简易射击诸元手册》！
把里面的公式，掰开了，揉碎了，变成一道道应用题！”
“例题一：我军阵地位于山头a，鬼子机枪阵地位于山头b，两地直线距离四百米，山头b比山头a高五十米，求我军六零迫击炮的射击仰角应该是多少？”
“例题二：一辆鬼子卡车以每小时三十公里的度向我方阵地驶来，我方反坦克手位于侧翼一百米处，求射4o毫米破甲枪榴弹时，需要预留多少提前量？”
“让战士们在学算术的时候，就在脑子里进行实战演练！
“
”
让他们明
