继续着自己的讲解。
而在教室的最后排，张铭的视野余光中，那个半透明的进度条，已经从苏晓雯的头顶，悄然冒出，并开始了飞速的加载！
很快，进度条走满。
一股庞大的、条理清晰的、关于“细菌的形态与构造”的知识体系，连同苏晓雯那份精心准备的“讲课腹稿”，如同数据包般，被瞬间“复制-粘贴”，严丝合缝地烙印在了张铭的大脑里。
成了！
……
“……以上，就是我讲解的全部内容，谢谢大家。”
苏晓雯的讲解，赢得了前排教授们赞许的点头和同学们的掌声。
她鞠了一躬，将讲台，交给了张铭。
在与张铭擦身而过时，她还用极轻的声音，为他加油打气：“别紧张，就当是平时在图书馆里练习。”
张铭对她回以一个自信的微笑，从容地走上了讲台。
最初的几分钟，一切都进行得非常顺利。他凭借着刚刚“复制”来的知识，讲解得条理清晰，逻辑缜密，甚至连一些举例的顺序，都和苏晓雯前半段的风格，隐隐有些呼应。
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