瓦窑堡兵工厂的机器日夜轰鸣，原料储备库日渐充盈，“八一式”步枪的量产准备工作也稳步推进，一切都呈现出蓬勃发展的势头。但林烽站在厂区的高坡上，望着下方井然有序却又略显忙碌的景象，心中却有一丝隐忧。
这隐忧并非来自设备、原料或技术，而是来自人，更确切地说，是来自懂得如何管理这一切的人。
随着工厂规模扩大，工序越来越复杂，部门越来越多，林烽感觉自己就像个救火队长，每天疲于应付各种协调、调度和决策。各车间主任大多是技术尖子提拔上来的，干活是一把好手，但提到制定生产计划、统计物资消耗、管理设备台账这些“文绉绉”的活儿，就有些抓瞎，要么凭感觉，要么干脆推给林烽。
李云龙也发现了这个问题，他私下跟林烽嘀咕：“老子发现，现在咱们厂子大了，事儿也杂了。划，就跟张飞绣花一样，粗枝大叶！这样下去可不行，你得想想办法，不能啥事都让你一个人扛着。”
这话说到了林烽心坎里。兵工厂要持续发展，甚至未来扩建，光有技术工人远远不够，必须拥有一批既懂技术，又懂管理的复合型人才。他们需要明白如何将零散的生产活动整合成高效的体系，如何用数据而不是感觉来指导生产，如何预见问题而不仅仅是解决问题。
他想到了已经成功举办两期、培养了大量技术骨干的军工夜校。前两期主要侧重于识图、基础工艺、设备操作等纯技术内容，是培养“将才”的摇篮。那么第三期，是否可以增加新的内涵，成为培养“帅才”的基地？
一个大胆的想法在他脑中成型——在夜校三期增设“兵工厂管理”课程！
他把这个想法跟李云龙、赵刚以及苏沐辰等骨干一说，立刻得到了支持。
赵刚首先赞同：“这个想法非常有远见！我们现在不仅是生产单位，更是一个复杂的组织。需要科学的管理方法，不能总是经验主义。”
苏沐辰也推了推眼镜：“确实，我现在负责生产调度，就深感缺乏系统的管理知识，很多事都是摸索着来。如果能系统学习，效率肯定会更高。”
李云龙更直接：“早就该这么干了！培养几个能帮林烽分担的‘小诸葛’，省得他累得跟三孙子似的！这事我支持，要啥尽管说！”
有了领导层的支持，林烽立刻着手规划。第三期军工夜校的招生简章很快贴了出来，这一次，招生规模扩大到了100人，而且明确表示将增设全新的“兵工厂管理”课程，由林烽副部长亲自授课！
招生简章一贴出，就在厂里和附近部队引起了轰动。
“管理课程？林部长亲自教？学啥？学咋当官吗？”有工人好奇地问。
“啥当官，是学咋管好咱们这个厂子！”有明白人解释，“就像咱们班长排长，不光自己要能打，还得会带兵一样！”
“听说学了以后，说不定就能当车间主任、调度员哩！”有人充满了憧憬。
报名异常踊跃，不仅本厂的班组长、技术尖子争相报名，连一些兄弟部队的后勤干部、文书也闻讯赶来，希望能学到真本事。经过严格筛选，一百名有一定文化基础、表现出较强责任心和组织能力的学员被录取。
开学第一天，夜校那座最大的窑洞被挤得水泄不通。学员们眼神中充满了对新知识的渴望。
林烽站在讲台前，没有直接翻讲义，而是笑着问了一个问题：“同志们，假如上级命令我们，下个月要生产五百支‘八一式’步枪，三万发子弹，二十门迫击炮。你们作为车间主任或者调度员，接到这个任务，第一步该干什么？”
台下顿时议论开来。
“赶紧让各车间动起来啊！”
“先看看库里还有多少料！”
“得把任务分下去！”
林烽等大家讨论得差不多了，才敲敲黑板：“大家说的都有道理，但不够系统。第一步，应该是制定详细的生产计划！这就是我们管理课要学的第一个重要内容！”
他转身在黑板上写下了几个大字：“生产计划制定”。
