“可以用对数坐标试试，或者做成交互式的，让观看者可以自由缩放时间段。”
凌空拿出草稿纸，开始演算。
【知识整合：精通（7oo）】在他们之间形成了完美的闭环。
这种基于深度理解和技术实现的交流，让他们的关系在共同的成长中愈紧密和独特。
有时，仅仅是一个眼神，就能明白对方在某个技术或叙事节点上遇到了瓶颈，并且能给出恰到好处的提示或鼓励。
那份【默契：初窥（5o5oo）】在与日俱增的共同学习和实践中，变得愈醇厚。
苏晓晓也感受到了凌空技能提升带来的“好处”
。
她为了参加一个市级艺术比赛，需要拍摄一组飞云江四季的延时摄影作为背景素材，但总是把握不好光线和云层的变幻。
凌空利用周末，带着她到江边最佳取景点，不仅教会她如何设置相机参数，还动用无人机从空中帮她定位最佳构图角度，甚至编写了一个小程序来预测不同日期的黄金拍摄时间窗口。
“凌空哥！
你太神了！
这个角度绝了！”
苏晓晓看着无人机图传回来的画面，兴奋得直跳，“你怎么什么都会啊！”
凌空一边操控着无人机，一边笑笑：“只是刚好懂一点摄影测量和编程而已。
【教学相长：熟练（4o1ooo）】，教你的时候，我自己也对光线的理解更深了。”
帮助晓晓的过程，也让他的【摄影技巧：熟练（12o1ooo）】和【耐心：熟练（1oo1ooo）】得到了锻炼。
林雪则更倾向于和凌空进行“硬核”
交流。
她会拿着环保社团收集来的、更加庞大和复杂的环境监测数据集，来找凌空讨论分析方法和可视化方案。
“这个水质指标的时间序列存在季节性周期，直接做线性回归可能不准，要不要先做季节性分解？”
林雪指着屏幕上的数据曲线问。
“可以试试stl分解（季节性分解的时间序列算法），或者用aria模型可能更稳健。”
凌空熟练地调出代码编辑器，“我写个脚本来试一下效果对比。”
【数据分析：精通（48o）】和【统计应用：熟练（9o1ooo）】在这样高水平的讨论中飞提升。
他们常常为了一个最优模型的选择争论不休，但又会在找到最佳方案后相视一笑，互相认可对方的专业和执着。
周五下午的“跨学科研究”
选修课，成为了凌空和小组成员展示和练习技能的另一个重要平台。
作为“学长学姐”
，他们不仅要分享自己的项目经验，还需要辅导其他选择了这门课的同学组建小组、确定研究方向。
凌空现自己需要运用【项目规划：精通（35o）】和【领导力：精通（45o）】来引导学弟学妹们，同时还要动用【知识讲解：熟练（18o1ooo）】深入浅出地解释一些跨学科的研究方法。
看到那些比自己低一两个年级的同学眼中闪烁着如同他们当初一样的好奇与热情时，凌空感到一种强烈的责任感和传承的意味。
技能的训练并非总是顺利。
他也遇到过瓶颈，比如一个复杂的图像识别算法调试了好几天毫无进展，或者英语口语练习时总是无法摆脱细微的中式口音。
frtration（挫折感）偶尔也会袭来。
这时，他通常会选择放下手头的工作，去操场上跑几圈，【情绪管理：熟练（1oo1ooo）】帮助他释放压力。
或者，他也会去找苏暮雨，有时并不直接谈论难题，只是聊聊最近看的书，或者听她讲讲历史中的趣事，往往在放松的交谈中，灵感会不期而至。
一个微风和煦的傍晚，凌空和苏暮雨在江边散步，讨论着选修课上几个学弟妹提出的、略显天马行空却充满想象力的项目点子。
“其实他们的想法很有趣，”<
