你们感情深啊，塑料友情才不吵架呢！”
她的远程“喊话”
，常常能给凌曦带来新的视角和豁然开朗的感觉。
四、“‘成长’印记：在试错中积蓄前行的力量”
凌空在记录本上，为这个充满学习与锤炼的阶段写下了深刻的观察：
“学海初航，遭遇批‘微澜’。
课业方面，对象开始接触系统性学习，需引导其从兴趣导向过渡到责任初识，并克服具体学习难点（拼音、数学应用、书写姿势）。
品格方面，在真实人际情境中，学习诚实、分享与界限、承担责任等核心品质。
家庭角色在此阶段至关重要，需充当‘灯塔’：提供理性策略（凌空）、情感与价值引导（苏暮雨）、稳定包容（王亚琴）与乐观视角（苏晓晓）。
关键启示：此阶段的挑战是成长的必然阶梯，允许试错，重在引导。
保护其学习兴趣与自信心，比单纯追求知识掌握更为重要；塑造良好品格，比获取高分更具长远价值。
对象正在这些微澜的冲刷下，褪去部分稚嫩，积蓄更为坚实的前行力量。”
夜晚，凌曦的作业本上可能还有擦过重写的痕迹，他的小脑袋里或许还在回味白天与同学和解的经过。
他的成长，不再仅仅是知识的堆砌，更是心性的磨砺。
凌空和苏暮雨深知，前方的航程还很长，可能还会有更大的风浪，但看着这艘在一次次微澜中变得愈稳固和灵活的小船，他们内心充满了信心。
家的灯塔，将永远亮着，以智慧为光，以爱为源，指引着他，也守护着他，在这片浩瀚的学海中，勇敢、正直、快乐地，驶向远方。
