盛夏的炽热渐趋温和，蝉鸣声中多了一丝告别的意味。
暑假的画卷已绘制过大半，凌空一家开始悄然调整节奏，从完全的“放养”
模式，向蕴含着准备的“收心”
阶段过渡。
这并非简单的“收紧”
，而是在保有假期松弛感的同时，为即将到来的新学期，进行能量、认知和心态上的深层储备，是“滋养”
与“赋能”
的完美衔接。
一、“‘收心’蕴能：在松弛与规律间寻找平衡点”
凌空和苏暮雨深知，“收心”
不能是疾风骤雨式的，那会引抵触，抵消假期的积极成果。
他们采取了一种“浸润式”
的温和策略。
·“作息”
的弹性回调：他们不再允许凌曦偶尔的“熬夜特权”
，但也没有立刻恢复到上学时的严格时间。
而是以“睡眠银行”
的概念，引导他理解充足睡眠对“开学后大脑高效运转”
的重要性，逐步将入睡和起床时间向前调整。
早晨，用更有吸引力的活动——如一起去早市品尝特色早餐，或去公园进行晨间观察——来激励他早起，让规律的回归伴随着愉悦的体验。
·“学习感”
的悄然唤醒：“学习角”
重新被赋予了更正式的仪式感，但内容依然有趣。
凌空引入了“每日一挑战”
：一道有趣的数学逻辑题、一个需要查资料才能解答的科学小问题、或者一段需要用心书写并配图的日记。
时间不长，重在维持思维的活跃度和学习的“手感”
，避免知识技能的明显滑坡。
凌曦在《暑期见闻》连环画的文字整理和美化过程中，也自然地进行了书写和表达的练习。
·“期待”
的种子悄然播下：在日常聊天中，凌空和苏暮雨会有意无意地提及新学期可能带来的新变化。
“二年级会有新的科学课本吧，不知道会不会讲更多关于机器人的知识？”
“你们班主任老师说，下学期班级菜园要种新的东西了。”
这些话语如同细小的火种，重新点燃凌曦对校园生活、对同伴、对未知知识的好奇与期待，有效对冲了对假期结束的潜在失落感。
二、“‘系统’协同：家庭矩阵的精细化再校准”
面对“收心”
这个需要耐心和技巧的阶段，家庭支持系统的各个模块再次展现出高度的协同性与精准的配合。
·凌空：目标管理与“能量曲线”
监测者。
他的熟练度面板此时挥了“监测仪表”
的作用。
他重点关注【时间感知与分配】和【学习专注度】的数据变化，评估“收心”
策略的有效性。
他现，单纯缩短游戏时间会引起【情绪稳定性】的轻微波动，但将其与更有质量的户外活动或家庭共创项目进行“置换”
，则效果良好。
据此，他动态调整家庭活动的安排，确保凌曦的“心理能量”
曲线平稳过渡，而非剧烈震荡。
他的角色，是确保整个家庭系统朝着“开学准备”
的目标稳定、低耗地前进。
·苏暮雨：情感共鸣与“意义感”
维系者。
她敏锐地体察着凌曦细微的情绪变化。
当凌曦因为假期将尽而流露出些许惆怅时，她不会否定这种感受，而是共情：“是啊，不用上学、可以自由玩耍的日子真的很开心，妈妈也舍不得。”
接着，她会引导凌曦回忆暑假的快乐时光，并一起将这些美好的记忆“封存”
进他的画册或日记里。
“看，我们拥有了一个多么棒的夏天！
这些快乐会成为我们的能量，陪着我们开心地开启二年级的冒险。”
她致力于
