p>：根据凌曦在科创和表达上展现出的兴趣，他有意识地扩充家庭资源。
这不仅是购买书籍或材料，更是筛选高质量的纪录片、推荐合适的线上博物馆资源、留意相关的社区活动或展览信息。
他像一个尽职的“资源顾问”
，确保当凌曦的好奇心指向某个方向时，有足够的优质“饲料”
可供取用。
·优化“物理与心理环境”
：他确保家里有安静的角落可供深度思考，有宽敞的区域可供动手实践，有轻松的氛围允许天马行空的讨论甚至失败的尝试。
他更加克制自己直接给出答案的冲动，将“现问题-寻找资源-尝试解决”
的完整过程，更多地交还给凌曦自己。
他的角色向【成长环境架构与资源支持-精通（35）】深化。
·苏暮雨：从“情感教练”
到“心灵共鸣者”
与“价值守望者”
。
她的陪伴更加注重精神的同频共振。
她与凌曦的阅读，开始涉猎一些更具哲学意味的绘本，讨论关于梦想、勇气、生命意义等宏大主题。
她鼓励凌曦记录自己的“灵感火花”
和“思考碎片”
，无论它们看起来多么不成熟。
当凌曦因为自己的创意在现实中受挫（如板报设计因时间不足未能完全实现）而沮丧时，她不再急于安慰，而是肯定他创意本身的价值，并和他一起探讨“理想”
与“现实”
如何更好地结合。
她守护着他的精神火种，确保其不被轻易熄灭。
【精神引领与价值守望-精通（48）】
·王亚琴：从“后勤保障”
到“生活叙事者”
与“传统锚点”
。
她的故事开始承载更多家族的记忆与智慧。
她会指着老照片，讲述凌空爷爷年轻时如何克服困难求学；会在教凌曦腌制小菜时，解释食物保存中蕴含的古人生存智慧。
她将这些琐碎的日常与历史、文化、家族血脉连接起来，让凌曦在飞成长中，依然能感受到脚下有坚实的、来自过去的土壤。
这种“根”
的意识，是应对未来变化无常的重要心理资产。
·苏晓晓（远程）：从“啦啦队长”
到“梦想合伙人”
与“趋势观察员”
。
她与凌曦的互动更具“项目感”
。
她会说：“曦曦，你那个改良小车的想法很棒，小姨有个朋友是做产品设计的，我帮你问问他们平时是怎么把想法画出来的好不好？”
或者，“你描写的秋天画面感很强，要不要试试给你最喜欢的恐龙故事配一段这样的环境描写？”
她将凌曦的零星灵感与真实的职业世界、更复杂的创作形式连接起来，充当着他与广阔天地的“连接器”
，让他的兴趣能看到更远的可能性。
三、“‘挑战’新貌：在自主探索中遇见的新课题”
随着探索的深入，凌曦也开始遭遇更具“成长性”
的挑战。
·“灵感”
与“执行力”
的差距：他脑海中涌现的创意越来越多，但受限于知识、技能和时间，能完整实现的寥寥无几。
这有时会带来挫败感。
凌空和苏暮雨引导他学习“项目管理”
的雏形：将大创意分解成小步骤，区分“现在能做的”
和“需要以后学习的”
，享受每一个小进展，理解“实现”
是一个累积的过程。
·“独特性”
与“从众心理”
的拉锯：他开始更清晰地感受到自己与一些同学在兴趣、想法上的不同。
偶尔，他会因为喜欢研究机器人而不是当下最流行的卡通角色，感到一丝丝的“不合群”
