春深日暖，草木葳蕤。
凌曦的“信息角”
在班级里已然树立了口碑，成为同学们课间乐于驻足、交流想法的一处小小知识园地。
然而，随着他探索的触角伸向更广阔、更未知的领域，一片前所未有的“信息迷雾”
悄然笼罩。
这一次，挑战的核心不再是技术呈现的美观度、人际关系的协调或是创意的持续产出，而是触及了知识本质的更深层问题——如何在纷繁复杂、真伪难辨的海量信息中，运用理性辨别真伪？如何坦诚面对自身的知识局限？以及，如何坚守求真务实、尊重事实的基本学术准则？凌空一家，这座始终为凌曦亮着的温暖灯塔，此刻将其光芒精准地聚焦于培养他最初的学术素养与思辨精神，为他照亮通往理性与真实的航路。
【“迷雾”
笼罩：一则“惊人”
消息带来的认知冲击】
为了准备新一期关于“动物能力”
的主题简报，凌曦在凌空的监督下，利用课余时间在网络上搜索相关资料。
他熟练地避开了几个游戏广告弹窗，在一个看似正规的科普门户网站浏览着。
突然，一个标题耸动、配图神秘的链接吸引了他的目光——《颠覆认知！
科学家惊人推测：章鱼或非地球原住民，基因密码指向外星起源！
》
这个说法如同投入平静湖面的一块巨石，极大地冲击了凌曦固有的认知框架。
他觉得这想法既不可思议，天马行空，又被其所谓的“颠覆性”
和神秘感深深吸引，内心充满了混合着困惑与兴奋的复杂情绪。
他几乎立刻认定，这绝对是一个能引轰动效应的“爆炸性新闻”
，迫不及待地想要将它作为下一期简报的重磅内容，分享给全班同学。
“爸爸！
爸爸！
你快来看这个！”
他抱着平板电脑跑到书房，声音因激动而有些颤，“章鱼可能是外星生物！
这太神奇了！”
凌空放下手中的书，接过平板，神情专注地快浏览着那篇文章。
他注意到网页设计虽然看似正规，但侧边栏和文章间隙充斥着各种“揭秘未解之谜”
、“探索宇宙真相”
的书籍广告和夸张的课程推广。
更重要的是，文章中频繁使用“某前沿科学家”
、“最新研究推测”
、“可能”
、“或为”
等模糊词汇，通篇没有提及任何具体的科学家姓名、研究机构、论文表期刊，更没有可验证的实验数据或同行评议过程，行文风格更偏向于科幻故事的渲染，而非严谨的科学报道。
“儿子，这个消息确实非常……引人注目，”
凌空没有立刻否定凌曦的现，而是用平静且带着引导性的语气询问，“不过，你看，这里提到‘某科学家’和‘最新研究’，我们能找到这位科学家具体是谁吗？这项重要的研究表在哪本权威的科学杂志上了？其他领域的科学家们，比如海洋生物学家或者遗传学家，他们对这个说法是怎么评价的？”
凌空这一连串冷静、具体的问题，像一阵清凉的风，吹散了凌曦头脑中因猎奇而升腾的迷雾。
他愣住了，眨了眨眼睛，重新看向屏幕。
他光顾着震惊于内容的“颠覆性”
，从未想过要去追问、去核实这些支撑信息真实性的关键要素。
一股“原来还需要问这些”
的懵懂意识，开始在他心中萌。
【“求真”
启蒙：像侦探一样审视信息之源】
凌空敏锐地意识到，这是一个进行信息甄别和学术规范启蒙的绝佳时机。
他决定将这次“章鱼外星说”
事件，当作一次亲子协作的“侦探游戏”
，带领凌曦学习如何像一名严谨的研究者那样，一步步审视信息的可信度。
1第一课
