源衣蘅本来不打算跟其他小朋友一起玩儿丢手绢这么幼稚的游戏的，但被邓喜蝉小朋友拉着一起，拗不过，然后就忍不住跟着玩儿了好久。
不过按照她自己的想法：自己已经过了看动画片的年纪，才不会像那群幼稚鬼一样争抢着喊“我是奶龙”。
所以在其他小孩表演唱儿童歌曲时，衣蘅表现得很沉默，完全不像其他小朋友那样欢呼雀跃。
佩弦也一样，不过他很奇怪：明明自己也看动画片，为什么没听过其他小朋友唱的歌？
怎么自己听的都是“我追着梦的光点”“心灵在颤抖，又一次轮回十万年”？
而且小朋友们好像也没听过他表演的歌。
衣蘅和佩弦的嗓音都很好，衣蘅继承了老爹的各种天赋自不必说，佩弦也从小就唱歌不跑调。
所以多数孩子都喜欢他们两个，只是衣蘅相对高冷，好像不太好接近，只有喜蝉小朋友一直缠着她，而内向的佩弦反倒比姐姐更快交到了一群朋友，隐隐有成为团宠的潜质。
还有就是从小被父母严格管教，和衣蘅一样自认为更加成熟的。
放学后还不能直接走，刚入学的小孩子，要跟着老师结队走一个星期，由老师领到校门口。
一来避免乱跑，二来养成习惯，目的还是为了用“惯性”防止小孩子放学后乱跑，免得父母在校门口苦等，还以为孩子出了什么问题，平白担心。
衣蘅和佩弦背着小书包，和同学们走在一起，像是一群小黄人一样，吵吵闹闹、叽叽喳喳，好在李老师涵养很好，而且很有耐心，这才能忍住。
姐弟俩走到校门口时，还没看到自家父母的身影，反倒是其他小朋友都开始跟自己父母、管家招手了。
“爸爸妈妈不会走丢了吧”的担心刚冒出来，就看到源怀人从校门旁边走出来。
俩孩子松了口气，悬着的心放下了。
“衣蘅同学，明天见~”邓喜蝉真的很喜欢衣蘅，被妈妈接走了还不忘了跟衣蘅说再见。
衣蘅摆摆手，不想扯着嗓子喊拜拜。
受到喜蝉小朋友启发，更多的小朋友一齐喊道：
“佩弦同学拜拜~”
佩弦微红着脸，学着姐姐的样子摆手。
源怀人也礼貌地跟那些孩子的家长微微点头示意，然后一手一个抱起儿女，转身往回走。
回来晚了，离校门口近的位置都被其他车占了，所以要多走好几步。
把俩孩子放到后座系好安全带，驾驶位的裴柱现回头问：
“今天怎么样？上学适应吗？”
衣蘅点点头：“还行，就是有点吵。”
“小孩子多，难免叽叽喳喳的。”源怀人回到副驾驶，解释了句，“估计是做了什么有助于互相认识的小游戏吧。”
佩弦语气略带开心地表示：
“同学都很友善，我已经认识所有同学了~”
裴柱现启动车子，闻言惊讶地说：
“是吗？我们家佩弦好厉害，妈妈刚上学那会儿，用了一周时间才知道同学们的名字呢。”
得到妈妈的夸奖，佩弦很开心，趁机追问：
“那今天可以多吃点零食吗？”
衣蘅也侧耳倾听，毕竟她连每个同学叫什么、坐哪里都记得一清二楚……
源怀人泼了个冷水：
“爸爸刚开始上小学一周之后，整个年级的同学叫什么都记得了。”
之所以用这么长时间，还是因为他要一个班一个班地接触才能了解。
衣蘅和佩弦都瞪大了眼睛听老爹吹牛，不过他们还没到质疑父母的叛逆期，而且源怀人平时就是个人形浏览器，孩子问啥他都能回答，所以在衣蘅和佩弦心中可信度极高，源怀人说的东西，他们基本都会相信的。
衣蘅想了想，问道：“那如果我把全年级同学的名字
