给自己的小马驹起名“蹑景”，和《古今注》中所说秦始皇的名马同名。
景，通“影”，意思是追逐日影，速度极快。
比起小马珍珠，再想到小马珍珠的故事，简直是文化人和“丈育”的强烈对比。
不过第一节课却没能如佩弦的愿，直接学习骑马，而是在教室里学习人类驯马养马的历史。
从如何驯服，到拉车、骑乘，再到赵武灵王胡服骑射的改革，乃至于魏晋时期马镫的逐渐出现，近代骑警的作用、以及骑马是如何在大部分地区被淘汰的。
“生活在道路通畅的今天，我们当然不需要再骑马出行，但作为传承，君子六艺却值得我们学习。
“各位都不是普通家庭，有这个条件学习。
“所以本校从建校伊始便设立骑术课，希望能培养一批在现代社会中，还能掌握优秀骑术的人。”
其实在青藏高原地区，有很多地方因为汽车难以通行，骑马仍然是更好的选择。
很多地区因此还保留着骑警。
比如茶卡盐湖景区那边，浙江赠送的那辆科幻感十足的巡逻车已经成了巡逻警员的歇脚点。
但理论课程还没有结束，老师又开始用PPT讲解马的种类、习性、如何和坐骑培养感情。
然后讲马术装备、技术要点和注意事项。
最后则是安全原则，比如，不得大声吵闹、故意惊扰其他同学的马匹、和其他同学故意碰撞等等。
之后则是二十几名马术教练进入教室，通过抽签的方式，给每个孩子都配备一名马术教练，负责把理论知识转化成娴熟的骑术，一对一教学。
下午，衣蘅和佩弦终于如愿以偿地骑上小马，开始学习如何驾驭马匹。
家长们可以来围观课程。
因为看过《乱世佳人》电影，所以源怀人和裴柱现相当担心孩子们的安全，在旁边围观时也紧张地注视着自己的孩子。
不过有专业教练在，而且也没有跨栏这种危险动作，安全十分有保障，他们的担心很多余。
进展最快的就是佩弦，他能够理解马匹动作、鼻响的意思，用或是鼓励，或是安抚的行为沟通。
于是珍珠也回馈佩弦，很快理解了佩弦的每一个命令。
甚至今天的骑术课快要结束时，佩弦已经能做到不用嘴发号施令，通过双腿夹马匹的力道，以及缰绳的轻微控制，就能如臂使指地操纵珍珠。
几乎可以和熟手媲美了。
反倒是一向聪明的衣蘅进展一般，只是班级里的平均水平。
她感觉蹑景不太听话，不能完全按照她的意思行动，让它往东它就梗着脖子往西。
源怀人和裴柱现为儿子的进展而高兴，因为儿子总算有一些领域能超过姐姐了。
因为衣蘅过于优秀的缘故，夫妻俩甚至担心儿子会因为姐姐的优秀而产生自卑心理，影响健康成长……
