流言如同无色无味的有毒气体，弥漫在张玉芬生活的每一个角落。它没有形状，无法捕捉，却无孔不入，沉重地压迫着她的呼吸，侵蚀着她的神经。那些来自前夫及其家庭的恶毒非议，经过好事者的传播与发酵，已经演变成一种弥漫性的、几乎无处不在的“共识”，将张玉芬紧紧包裹，让她无处遁形。
学校，这本该是她最熟悉、最能找到价值感的领域，如今却成了无形压力的首要来源。
走进教师办公室，原本喧闹的谈笑声会像被掐住脖子一样骤然停止。同事们投向她的目光复杂难辨，里面掺杂着好奇、探究、一丝不易察觉的怜悯，或许还有因听了太多一面之词而产生的、自以为是的评判。有人会立刻低下头，假装专注地批改作业；有人则会挤出一个过分热情而又极其短暂的笑容，问候一句“张老师来啦”，随即迅速移开视线，仿佛多看她一眼都会沾染上什么不名誉的东西。
以前，午餐时间她常和同教研组的几位老师凑在一起，边吃边聊教学进度或是班上的趣事。现在，当她端着饭盒走过去时，那围坐在一起的小圈子往往会陷入一种微妙的尴尬的沉默。话题会被生硬地转向无关紧要的电视剧或者天气，气氛变得拘谨而刻意。几次之后，张玉芬便不再主动凑过去，而是选择在自己的办公桌前，默默地、一口一口地吃完那份常常食不知味的午餐。孤独感像冰冷的藤蔓，沿着脊背悄悄爬升。
课堂上，她依旧尽力维持着一名教师应有的专业素养。教案准备得一丝不苟，知识点讲解清晰透彻，板书工整有序。但细心的学生或许能察觉到，张老师站在讲台上的身影，比以前更单薄了些；她那总是温和含笑的眼睛里，似乎蒙上了一层难以驱散的疲惫阴影；她的笑容变得稀少而短暂，像是需要耗费很大力气才能挤出来。偶尔，在带领学生朗读课文，或是转身写板书的间隙，她的思绪会不受控制地飘远，耳边仿佛又响起那些窃窃私语，心神一个恍惚，粉笔会“啪”地一声断在黑板上。这时，她会立刻深吸一口气，强迫自己集中精神，但指尖那细微的颤抖，却需要好几秒钟才能平复。
更让她感到刺痛的，是来自学生家长的态度变化。
以前开家长会，总有不少家长会后围着她，热情地询问孩子的情况，表达对她的感谢和信任。如今，这样的场面少了。大部分家长依旧保持着表面的礼貌，但眼神里多了些审视和距离。更有甚者，会直接表现出不信任。
一次放学后，一位穿着时髦、妆容精致的母亲特意留下来，等到其他家长都离开了，才走到张玉芬办公桌前，语气带着一种居高临下的质疑：
“张老师，我听说了您家里的一些事情。”女人开门见山，目光锐利地扫过张玉芬略显苍白的脸，“作为家长，我很关心孩子的成长环境，尤其是心理健康。您个人情绪……会不会影响到教学，影响到对孩子们的管理？我听说，情绪不稳定的老师，容易给学生带来负面影响。”
这番话像一把冰冷的锥子，狠狠扎进张玉芬的心口。她握着红笔的手指瞬间收紧，指节泛白。她努力维持着表情的平静，迎向对方的目光，声音虽然有些发紧，但依旧清晰：“王女士，请放心。我的个人生活与我的教学工作是完全分开的。我对每一位学生的责任心，不会因为任何私人原因而改变。”
那位母亲似乎并不完全信服，撇了撇嘴，留下一句“希望如此吧”，便踩着高跟鞋“笃笃”地离开了。空荡荡的办公室里，张玉芬独自站在原地，感觉全身的力气都被抽空了。这种基于流言和臆测的、直接否定她职业操守的质疑，比任何恶毒的咒骂都更让她感到屈辱和心寒。
走出校门，压力并未解除，只是换了一种形式。
她所居住的教职工宿舍区，就像一个缩微的社会。以往见面会点头微笑、寒暄几句的邻居，如今看到她，眼神会瞬间变得躲闪，或者干脆假装没看见，匆匆擦肩而过。她能清晰地感觉到，那些紧闭的门窗后面，有目光正透过缝隙窥探着她这个“话题人物”。有时，她刚走出楼道，就能听到身后传来压低声音的议论，像蚊蚋一样嗡嗡作响
