到了这个问题。他立即召开了人事处、财务处和各教学单位的协调会，出台了《非学历教育激励办法》。办法明确规定，各教学单位开展非学历教育的收入，在扣除成本后，50%归教学单位所有，用于改善教学条件和发放教师绩效；30%归继续教育学院，用于市场推广和运营；20%上交学校，纳入学校统筹经费。同时，教师参与非学历教育的工作量将计入年度考核，并与职称评定挂钩。
这个激励办法一经出台，立刻调动了各教学单位的积极性。机械工程学院率先行动，王强院长亲自带队，走访了市内几家大型制造企业，深入了解企业需求，量身定制培训课程。第一期\"机械工程师继续教育培训班\"招收了50名学员，全部是企业的技术骨干，培训效果非常好，得到了企业的高度评价。
看到机械工程学院尝到了甜头，其他学院也纷纷行动起来。电子信息学院开设了\"物联网技术培训班\"，土木工程学院开设了\"建造师继续教育培训班\"，商学院则推出了\"企业管理培训班\"。非学历教育的收入开始稳步增长，到2019年下半年，非学历教育收入就达到了300万，超过了去年全年的总和。
邓鑫元站在继续教育学院的办公室窗前，看着校园里忙碌的师生，心中感慨万千。他知道，继续教育改革只是学校整体发展战略的一部分，但却是非常重要的一环。通过数字化转型和非学历教育体系的重构，学校不仅提高了服务社会的能力，也为自身发展注入了新的活力。
