把二十个空白存钱罐搬到桌上，每个罐子上都贴着一张小纸条：“贴上你的故事，带走跨洋的牵挂”。
早上十点，体验店正式开门。门口的风铃“叮铃”一响，第一批顾客就走了进来——是之前在博物馆遇到的法国夫妇，带着他们的儿子路易。路易一进门就看到了砚砚，立刻挣脱妈妈的手跑过来：“Rex!（雷克斯！）”他指着砚砚t恤上的恐龙图案，兴奋地说：“Jaivutondessdansleée!（我在博物馆见过你的画！）”
砚砚立刻拉着路易跑到体验区，举起恐龙图鉴：“我们今天剪恐龙，剪完可以贴在存钱罐上。你看，这是霸王龙，这是三角龙，你喜欢哪个？”路易指着翼龙的图案：“Jeveuxlepteranodon,ceideSophie!（我想要翼龙，和苏菲的一样！）”苏菲刚好走过来，笑着拿出一张翼龙剪纸样品：“,plielepapierendeux.（我教你怎么做。首先，把纸对折。）”
珩珩则站在体验区的中央，手里拿着一张红色宣纸，用流利的法语开始讲解：“toutdabord,pliezlepapierendeux,bienserré.Ensuite,dessezoitiédudosauresurlebordplié.（首先，把纸对折，压平。然后，在折边上画恐龙的一半。）”他一边说一边示范，手指捏着铅笔，快速勾勒出霸王龙的轮廓，“Attention,lespattesdoiventêtreectéesaurps,son?asedéchire.（注意，爪子要和身体连在一起，不然会剪碎。）”
体验区很快热闹起来，十几个孩子围在桌旁，有的跟着珩珩学折纸，有的拿着图鉴挑选图案，苏菲和马修的同学则分散在各个桌子旁，帮忙翻译和指导。许杰站在一旁观察，却发现了问题——几位法国家长在展示区驻足，看着剪纸龙的样品，却只是摇摇头就走开了。他拉住一位正在看存钱罐的妈妈，用英语轻声问：“Exce,doyouhaveanysuggestionsforourpaper-cutactivities?（打扰一下，您对我们的剪纸活动有什么建议吗？）”
那位妈妈笑着摇头：“thedragonisverybeautiful,.（龙很漂亮，但对我们来说太陌生了，我女儿不知道它代表什么。）”她指着女儿手里的小兔子玩偶，“Shelikesrabbits,buttheresnorabbitpatternhere.（她喜欢兔子，但这里没有兔子图案。）”
许杰立刻明白了——剪纸龙承载着中国“团圆”的寓意，但对法国顾客来说，缺乏情感共鸣。他快步走到体验区，打断正在讲解恐龙剪纸的珩珩：“珩珩，我们调整一下方案，增加生肖剪纸的图案。”他从手机里翻出生肖对照表，用中法双语标注好，“告诉大家，可以剪自己的生肖动物，比如属兔的剪兔子，属龙的剪龙，这样更有专属感。”
珩珩反应很快，立刻用法语喊道：“Attention,toutleonde!Noavonsdenouveauxotifs:lesaniauxduzodiaqueois!Vopouvezupernialdevotreannéedenaissance!（大家注意！我们有新图案了：中国生肖动物！你们可以剪自己出生年份的动物！）”他举起手机里的生肖表，“parexeple,sivoêtesnéen2011,cestnnéedup,vopouvezuperunp!（比如，如果你2011年出生，就是兔年，你可以剪一只兔子！）”
这个调整瞬间点燃了家长们的兴趣。刚才那位法国妈妈立刻拉着女儿跑过来，指着兔子图案：“ydaughterwasborn2011,youteachhertocutarabbit?（我女儿2011年出生，能教她剪兔子吗？）”砚砚立刻举起手：“我来教！我会剪兔子，爷爷教过我！”他
