六月的蝉鸣刚漫过校园围墙，宝宝就抱着她的手作笔记本，蹲在玉兰树下翻看——本子里夹满了玉兰花瓣，江南的、大山的、校园的，层层叠叠压成浅黄的印记，像藏着一整个春天的故事。忽然，梅韵涵拿着一个牛皮纸信封走过来，信封上印着“市老手艺传承基地”的字样，边角还沾着点陶土的痕迹。
“孩子们，咱们的社团被评为‘市级老手艺传承示范点’啦！”梅韵涵的声音里满是激动，拆开信封，里面除了红彤彤的证书，还有一封邀请函，“基地邀请咱们下个月去做分享，还要展出咱们的‘山海手作集’，让更多人知道老手艺能串起这么多心意。”
活动室里瞬间沸腾起来。乐乐手里的陶土刀“当啷”掉在桌上，他跑到展示柜前，摸着陈师傅送的“团圆盘”，眼圈都红了：“咱们的手作真的能让更多人看到了！陈师傅知道了肯定会开心！”小雅则拉着宝宝的手，叽叽喳喳地说：“咱们要把大山的手作也带去，还要把林阿婆教的绣法展示给大家看！”
宝宝抱着笔记本，指尖轻轻划过夹着的玉兰花瓣，突然有了个主意：“咱们做一本‘传承笺’吧！把校园、江南、大山的手作故事都写进去，再贴上大家的手作碎片，这样不管谁看到，都能知道老手艺有多暖。”
这个提议立刻得到了所有人的响应。龙震霆特意找来一本线装的空白本子，封面用朱砂画了朵玉兰花，旁边写着“山海匠心传承笺”七个字；孩子们则分头行动，宝宝负责整理江南的故事，把林阿婆的信、陈师傅的陶盘照片都贴进本子里；乐乐收集陶艺组的手作碎片，把烧坏的陶碗边、揉剩下的陶土块小心地粘在纸上；小雅最细心，她把大山孩子寄来的绣线、自己绣坏的茉莉书签都夹进笺页，还在旁边用彩笔写上手作背后的小故事。
整理到深夜时，宝宝翻到笔记本里一张泛黄的照片——是去年第一次去江南时，她和林阿婆在玉兰树下的合影。照片里，林阿婆手里拿着绣线，她手里攥着刚捏好的陶土球，两人笑得格外灿烂。宝宝把照片贴进“传承笺”里，旁边写着：“第一次见阿婆，她教我绣玉兰，说老手艺要用心，就像种玉兰要耐心。”
寄给江南和大山的“传承笺”副本，也在一周后准备好了。宝宝在给林阿婆的信里写：“阿婆，咱们的故事要被更多人看到啦！等分享会结束，我就把‘传承笺’寄给您，让您也看看咱们一起走过的日子。”大山的小花则收到了一张空白的笺页，宝宝在信里说：“小花，这页留给你，把你和玉兰的故事写进去，咱们的‘传承笺’才完整。”
分享会举办的前一天，江南的包裹先到了。里面是林阿婆新绣的《山海玉兰图》，画面里，校园的玉兰苗、江南的玉兰树、大山的玉兰花连在一起，树下站着三地的孩子，手里都拿着手作。林阿婆在附言里说：“这张绣品要挂在分享会最显眼的地方，让大家知道，老手艺能把不同地方的人，变成一家人。”
大山的包裹则在分享会当天清晨送到。小花用歪歪扭扭的字，在空白笺页上写满了话：“我以前不知道什么是老手艺，直到宝宝姐姐教我绣太阳，陈师傅教我捏陶土。现在我每天都去看玉兰树，它长得很高，就像咱们的手艺一样，慢慢长大。”笺页里还夹着一片大山玉兰的花瓣，虽然有点干枯，却还留着淡淡的香。
分享会现场挤满了人，有其他学校的老师，有老手艺爱好者，还有带着孩子来的家长。展示区里，“山海手作集”的作品摆了满满一桌子，“团圆盘”放在正中央，周围是宝宝和小花合作的挂帘、乐乐和陈师傅一起烧的陶碗、小雅绣的茉莉书签。林阿婆的《山海玉兰图》挂在最上方，淡紫的玉兰花瓣在灯光下，像要飘下来一样。
宝宝作为小代表，站在台上分享故事。她手里拿着“传承笺”，一页页翻给大家看：“这是江南林阿婆教我绣的第一片玉兰花瓣，当时我总绣错，阿婆说没关系，拆了重新来，老手艺就是慢慢练出来的；这是大山小虎捏的陶土小树苗，他说要把它种在玉兰树下，让手艺和玉兰一起长大……”
