落在发间的碎发，都像是沾了光。
“苏老师，文物修复是不是特别难啊？”月月忽然问，她手里捏着那枚铜纽扣，眉头轻轻皱着，“我看这个纽扣的裂痕好小，怎么才能修好呢？”
苏念走到月月身边，蹲下来，看着她手里的铜纽扣：“不难哦，就像我们平时拼拼图一样，一步一步来就好。今天我们先学清理，下次学补裂痕，慢慢来，你一定能把它修好的。”她顿了顿，又补充道，“而且，修复不一定要让它变得和新的一样，有时候留下一点旧痕迹，也是在留住它的故事呀。就像我们的衣服破了，缝上一个小补丁，那个补丁也是我们穿着这件衣服的回忆，对不对？”
月月似懂非懂地点点头，把铜纽扣攥得更紧了些，眼神里的犹豫少了几分，多了些坚定。
就在这时，院门外传来熟悉的脚步声，伴随着低沉的笑声：“我来晚了，有没有错过什么有趣的内容？”
孩子们抬头一看，立刻欢呼起来：“沈老师！”
沈亦臻走进来，手里拎着一个布袋子，额角带着薄汗，显然是刚从公司赶过来。他今天没穿平时的西装，而是穿了一件浅灰色的休闲衬衫，袖口挽到小臂，露出线条流畅的手腕，少了几分商场上的锐利，多了些温和的烟火气。!7!6\k+s′./n¨e?t\
“沈老师，您今天要给我们讲什么故事呀？”林小满跑过去，拉着沈亦臻的衣角问。上次沈亦臻给他们讲了三星堆青铜神树的故事，孩子们听得入了迷，之后每次他来，大家都盼着听新的历史故事。
沈亦臻揉了揉林小满的头发，把布袋子放在桌上，笑着说：“今天带了个‘小嘉宾’来，你们猜猜是什么？”他从袋子里拿出一个用软布包裹的东西，层层打开后，露出一个巴掌大的陶俑——那是一个唐代的彩绘陶俑，俑人梳着双环髻，穿着窄袖襦裙，虽然颜色有些斑驳，但依旧能看出当年的精致。
“哇！是小泥人！”朵朵睁大眼睛，凑到陶俑面前，小声惊叹。
“这不是小泥人，是陶俑，是一千多年前的人们做的。”沈亦臻把陶俑放在铺了羊毛毡的桌上，让孩子们围过来，“你们看，她的衣服上还有颜色，这是唐代的彩绘技术，那时候的工匠会用矿物颜料给陶俑上色，让它们看起来更生动。这个陶俑可能是当年某个贵族家里的摆件，陪着主人度过了很多个春夏秋冬。”
他讲得很细致，没有用复杂的术语，而是像讲故事一样，把唐代的生活场景娓娓道来：“那时候的人们喜欢穿色彩鲜艳的衣服，女孩子会梳各种各样好看的发髻，还会在脸上画妆。这个陶俑的发髻叫双环髻，是当时很流行的样式，就像现在你们喜欢扎双马尾一样。”
孩子们听得入了迷，眼睛一眨不眨地盯着陶俑，仿佛能透过它看到一千多年前的长安城——街上有叫卖的小贩，有穿着襦裙的女子，有骑马而过的少年，热闹又鲜活。
“沈老师，那这个陶俑会不会也有故事呀？”萌萌问，手里还抱着她的布老虎。
“当然有。”沈亦臻点头，眼神温柔，“每一件文物都有自己的故事。就像你们带来的宝贝——小满的怀表，可能陪着他爷爷走过了很多路；朵朵的瓷碗，说不定盛过她奶奶做的甜汤；萌萌的布老虎，可能是她小时候的玩伴。这些故事，都是它们珍贵的地方。”
苏念站在一旁，看着沈亦臻和孩子们说话的样子，心里暖暖的。当初她提出要开修复课，沈亦臻第一个支持她，不仅帮她找来了适合孩子们的工具和教材，还主动提出要给孩子们讲文物背后的历史。他总说，修复文物是“修物”，而讲历史是“修心”，只有让孩子们了解文物背后的故事，才能真正懂得珍惜和守护。
“好啦，故事先讲到这里，我们该动手实践了。”苏念拍了拍手，把孩子们的注意力拉回来，“今天我们的任务是清理自己带来的宝贝，大家记得用我们刚才学的方法，轻轻刷，慢慢擦，有不懂的地方就问我或者沈老师。”
孩子们立刻行动起来，围坐
