第三节
破解之道：让孩子的“错误目标”失效
理解了这四个错误目标，我们就会发现，孩子的“坏行为”不是故意和父母作对，而是他们在归属感和价值感缺失时，所采取的“错误尝试”。
想要纠正这些行为，关键不是批评、惩罚，而是找到行为背后的错误目标，然后让这个目标失效。
就像德雷克斯所说：“让他的风，无帆可吹。”
比如，面对寻求过度关注的孩子，父母不需要批评他“你怎么这么不懂事”，也不需要放下手中的事情去关注他，而是可以平静地告诉他：“妈妈知道你想让我陪你，等我把手上的事情做完，就来陪你玩15分钟。”
然后坚持自己的计划，不被孩子的打扰所影响。
当孩子发现，自己的打扰行为无法获得关注，而耐心等待能得到想要的陪伴时，就会放弃不当行为。
面对权力斗争的孩子，父母要做的是“退出战场”，不要和孩子硬碰硬。
可以给孩子一定的选择权。
比如“你想先写语文作业，还是先写数学作业？”
“你想穿红色外套，还是蓝色外套？”
当孩子感受到自己被尊重，有自主选择权时，就不会再通过反抗来证明自己的权力。
面对报复的孩子，父母首先要修复关系，而不是追究责任。
可以真诚地向孩子道歉：“妈妈之前忽略了你的感受，对不起。”
然后倾听孩子的委屈，让他把心里的愤怒和不满说出来。
当孩子的情绪被看见、被理解，报复的动力自然就会消失。
面对自暴自弃的孩子，父母要做的是“降低期待，寻找闪光点”。
不要批评他“你怎么这么差”，而是从细微之处鼓励他：“你今天自己主动拿起了书本，已经很棒了”
“这道题你虽然没做对，但思路很特别”。
通过小的成功，帮助孩子重建价值感，让他知道“我能行”。
说到底，破解孩子错误行为的核心，就是满足他对归属感和价值感的需求。
当孩子感受到自己被爱、被尊重、被需要时，就不会再通过不当行为来寻求关注和证明自己。
《孩子：挑战》中散落着34条育儿原则，提炼出来就是这三大点核心，它们相互支撑，想要构建平等合作的亲子关系就需要掌握三大实践的核心方法：
1、尊重与平等
2、用自然后果与逻辑后果来取代惩罚与奖赏
3、只有鼓励与独立才能培养面向未来的孩子
我们理解了孩子行为背后的动机以后，接下来就是将理念转化为行动。
一、尊重与平等这是“关系的底色”
德雷克斯认为，民主家庭的核心是尊重与平等。
父母和孩子虽然在年龄、阅历上存在差异，但在人格上是完全平等的。
尊重不是父母对孩子的“恩赐”，而是亲子关系的底色。
这种尊重是双向的：既要尊重孩子，也要尊重自己。
尊重孩子：是我们要充分信任他的能力，给予他的选择权。
尊重孩子，首先要相信孩子有能力做自己力所能及的事情，不要把他当成“什么都不会的小宝贝”。
很多父母习惯包办孩子的一切，穿衣、吃饭、收拾书包都替孩子做好，美其名曰“为孩子好”，实则是不相信孩子的能力，剥夺了他成长的机会。
书中有这样一个案例：一位妈妈总是帮5岁的儿子穿衣服，因为她觉得儿子穿得太慢、穿不好。
有一次，妈妈生病卧床，无法帮儿子穿衣，没想到儿子自己慢慢摸索，竟然顺利穿上了衣服，还帮妈妈倒了水。
妈妈这才意识到，不是孩子不会，而是自己没有给孩子尝试的机会。
尊
