距离武馆开馆还有半个月，大丰城的各个镇上突然多了许多红纸黑字的招生广告。
林父雇来的几个人拿着糨糊和刷子，将广告仔细地贴在镇口的公告栏、市集的牌坊和茶馆的墙壁上。
广告上的字迹遒劲有力，是林父特意请镇上的秀才写的，上面清清楚楚地写着招生条件：“年龄6-9岁，男女各二十五名，学费一年7两银子，需吃苦耐劳、品行端正，无不良嗜好。”
优惠政策也十分诱人：“包食宿，表现优异者可获功法奖励。”
张贴广告的同时，林父还在大丰城的大街小巷打听合适的人手。
武馆需要一位教书先生传授文化知识，两位伙食师傅负责三餐，几个小工打理杂务，还得招4个护院保障安全。
消息一出，前来应聘的人络绎不绝。
林父特意在武馆门口摆了一张宽大的八仙桌，铺上红布，准备登记应聘者信息。
最先来应聘的是教书先生，一下子来了5个人。
有白苍苍的老秀才，有中年落魄的举人，还有几个年轻气盛的私塾先生。
林邑川负责考核，他穿着一身青色劲装，坐在临时搭起的案几后，面前摆着笔墨纸砚。
起初几个教书先生见考官如此年轻，脸上都带着几分不服气。
一个留着山羊胡的老秀才捻着胡须说：“小哥年纪轻轻，怕是还没我教过的学生大吧？这考核之事，还是让你父亲来才妥当。”
林邑川不恼，淡淡一笑：“先生此言差矣，考核看重的是真才实学，与年龄无关。
我虽年轻，但对教学之道也有几分心得。
敢问先生，若是教孩童读书，当以何为本？”
老秀才脱口而出：“自然是以经史子集为本，让他们熟记圣贤之言。”
“不然，”
林邑川摇头道，“孩童天性爱玩，死记硬背只会消磨兴趣。
教学当以启为主，先让他们识文断字，再教浅显道理，结合生活实例，方能让他们真正理解。”
他几句话点明教学关键，几个教书先生脸上的傲气顿时收敛不少，乖乖接受考核。
林邑川将他们带到武馆的一间空房，里面早已备好笔墨纸砚和考题。
考题分为三类：一是基础学识，考查经史子集的掌握程度；
二是教学理念，让他们写下如何教孩童读书；
三是应变能力，给出几个调皮学生的案例，让他们提出解决办法。
考卷下去后，5位先生奋笔疾书。
林邑川在一旁静静观察，看他们写字的姿势、思考的神态，偶尔还会轻声询问几句。
一个中年落魄先生引起了他的注意，这位先生虽衣衫陈旧，却身姿挺拔，写字时笔力稳健，回答教学理念时主张“因材施教，寓教于乐”
，应对调皮学生的方法也十分温和有效。
考核结束后，林邑川与他们一一交流。
他现这位中年先生不仅学识扎实，而且很有耐心，对孩童的心理颇有研究。
其他几位要么过于固执，坚持死记硬背；
要么眼高于顶，看不起武馆的教学。
最终，林邑川选定了这位中年落魄先生，他握着先生的手说：“先生的教学理念与我们武馆的宗旨相合，往后还要多劳烦先生。”
伙食师傅和小工的选拔由林母负责。
她早早地在厨房门口摆了张桌子，上面放着几个干净的碗碟和一把菜刀，准备考核。
前来应聘伙食师傅的有8人，男女老少都有，其中有经验丰富的酒楼厨子，也有擅长家常菜的农家妇人。
林母的考核标准很简单：卫生习惯、心性和手艺。
她先让应聘者洗手，观察他们洗手的细致程度，然后让他们切土豆丝，看刀工和操作时的卫生状况。
一个五十岁的老师傅和一个三十岁的妇人表现最为突出。
老师傅切菜时动作娴熟，土豆丝粗细均匀，操作过程中始终保持台面干净；
妇人则心思
