张谦在县衙二堂喝着他认为“粗劣”的茶水，听着沈逸“诚恳”地汇报灾后重建的“艰难”，心中那份掌控全局的感觉愈发清晰。在他看来，沈逸已然是被吓破了胆，只求平安度过巡察的落魄县令。这让他放松了警惕，也生出了几分猫戏老鼠般的闲情。
“沈县令，”张谦放下茶杯，用一种带着些许施舍意味的语气说道，“你虽年轻，遇此磨难，却能勉力维持，已属不易。陛下仁德，看重实干之臣。你若能妥善处理此次火灾后续，肃清地方，安抚流民，本官回京之后，或可为你美言几句。”
沈逸立刻露出受宠若惊的表情，连忙起身作揖：“多谢大人抬爱！下官必定鞠躬尽瘁，死而后已！”心里却暗笑：这饼画得，又大又圆，可惜我牙口好，怕硌着。
张谦满意地点点头，觉得火候差不多了，是时候再深入看看，顺便找找有没有其他可以拿捏的错处。他话锋一转，道：“不过，为官一任，教化民生亦是根本。听闻沈县令在县内兴办学堂，开设医馆，不知成效如何？本官既来，当一并视察。”
他这话带着审视的意味。办学、设医馆本是德政，但若只是面子工程，或者管理不善，同样可以成为攻讦的理由。尤其是学堂，若能从中找出些“离经叛道”的言论，那更是致命的把柄。
沈逸心中一动，暗道：来了！面上却依旧“惶恐”：“这……回大人，县学初创，医馆亦是草建，条件简陋，恐难入大人法眼。且火灾之后，精力多集中于赈济，恐有疏漏……”
“诶，无妨。”张谦摆摆手，打断了他，“本官正要看看这‘真实’情形。前面带路吧。”
沈逸“无奈”，只得引着张谦一行人，首先前往县学。
这县学是沈逸接手青岚县后，利用一处废弃宗祠改建的，外表看起来确实朴实无华，甚至有些斑驳（刻意保留）。但一走进院内，环境却十分整洁，隐约能听到孩童朗朗的读书声。
张谦微微颔首，这表面功夫还算过得去。
他们来到最大的一间学堂外，透过开着的窗户望去，只见里面坐着数十名年纪不等的孩童，一位年轻儒雅的夫子正在授课。那夫子不是别人，正是被沈逸“感化”后，留在县学帮忙的原王县丞幕僚之一，如今已是沈逸的忠实拥趸。
此刻，夫子正讲到《千字文》，但讲解的方式却让张谦眉头微蹙。
“……这‘天地玄黄，宇宙洪荒’，我等以往只知背诵，却不知其深意。沈县令曾言，天为何蓝？乃因日光散射；地为何承载万物？乃因引力吸引。此虽非圣贤书中所载，却是格物致知之理，尔等当知其然，更当知其所以然……”
“荒谬！”张谦身后一名随行属官忍不住低声呵斥，“歪理邪说！怎可于学堂之上，妄议天地至理！”
张谦的脸色也沉了下来。沈逸竟敢在学堂里传授这些“奇技淫巧”乃至“离经叛道”的东西！这简直是玷污圣学！
他正要发作，却见那夫子话锋一转，又道：“然，沈县令亦常教诲，格物之理，乃是为了更好地体悟圣人之道，明晓‘天人合一’之真谛。知晓天高地厚，方能更生敬畏之心；知晓稼穑艰难，方能更懂‘民为贵’之深意。读书，非为死记硬背，乃为明理、修身、齐家、治国、平天下！”
这番话，引经据典，又将沈逸的“新学”巧妙融入了儒家正统框架之内，让人挑不出太大毛病，反而显得立意高远。
学堂内的孩童们听得似懂非懂，但眼神清澈，显然对这种结合实际的讲解方式很感兴趣。
张谦到嘴边的话又咽了回去，脸色变幻。他冷哼一声，对沈逸道：“沈县令，教化之事，当以圣人之言为本，这些旁门左道，还是少涉为妙，以免误人子弟！”
沈逸心中冷笑，面上却唯唯诺诺：“大人教训的是，下官谨记。只是想着让孩子们多懂些道理，日后或许能用得上……”他故意说得有些“委屈”和“固执己见”。
张谦看他这副“冥顽不灵”的样子，
