B7 层的 “叙事设计实验室” 与数据分析室截然不同 —— 没有冰冷的数据流，墙面贴满了彩色故事板，桌上散落着瑞拉尼亚的民俗手账、矿区老照片、大学课堂笔记，甚至有一本翻旧的《瑞拉尼亚民间故事集》。霍兰德坐在故事板前，手里拿着一支彩色马克笔，在一张矿工形象的素描旁画了一个圈：“手术刀要精准，首先得懂‘病灶’的肌理 —— 这就是为什么需要你，陈序。只有懂‘符号如何触动人心’的人，才能写出‘无痛’的故事。”
陈序拿起桌上的矿区照片 —— 画面里，一个矿工背着工具包，蹲在矿井口给女儿系鞋带，女儿手里攥着半块面包，背景是灰蒙蒙的矿区宿舍。照片背面有一行铅笔字，是摄影师的备注：“彼得洛维奇，38 岁，欠薪 3 个月，女儿得了肺炎没钱治。”
“这就是‘手术刀’的切入点。” 霍兰德的马克笔落在照片上，“不要写‘推翻政府’，要写‘一个父亲想给女儿治病的渴望’；不要写‘亲欧洲’，要写‘一个教授想让学生用上新课本的执念’—— 情绪是最好的麻醉剂，故事是最锋利的刀，能在民众心里划开‘改变的缺口’，却不留下‘被操控’的疤痕。”
他展开一张白色故事架构图，用红、蓝、绿三色笔标注出三个核心目标，像手术方案上的关键步骤：
红色目标：唤醒民众共情：故事主角需覆盖瑞拉尼亚两大核心群体 —— 矿工与学生。通过 “矿工为女儿凑医药费”“教授为学生争取图书馆经费” 的日常困境，让不同阶层的民众看到 “自己的影子”，将 “对个人命运的不满” 转化为 “对制度变革的渴望”。
蓝色目标：塑造领袖正当性：将萨维奇与彼得洛维奇的形象融入故事，却不直接点名。比如设计 “老教授深夜修改教学大纲，台灯下放着《教育公平法案》” 的场景（映射萨维奇），“矿工领头人悄悄帮工友垫付医药费，自己啃干面包” 的细节（映射彼得洛维奇），让民众在情感认同中自然接受 “领袖是自己人” 的认知。
绿色目标：引导国际舆论：故事需植入 “普世价值符号”—— 比如矿工女儿画的 “和平鸽”、教授办公室里的 “联合国儿童基金会海报”，同时规避 “地域政治倾向”。多语言版本需删除 “反东方联盟”“亲欧洲” 的显性表述，只保留 “渴望公平、自由” 的隐性诉求，让国际媒体误以为是 “自发的民间叙事”。
“这不是创作，是精准的认知手术。” 霍兰德将马克笔递给陈序，笔尖指向故事板的空白处，“你要做的，是给‘变革’穿上‘民间故事’的外衣 —— 比如用瑞拉尼亚传统的‘英雄叙事’结构：主角遭遇困境（欠薪、资源匮乏）→ 遇到引路人（智慧的教授、勇敢的矿工领袖）→ 众人合力寻找希望（团结罢工、校园请愿）→ 最终迎来光明（制度改善、生活变好）。”
陈序握着马克笔，指尖却迟迟落不下去。他看着故事板上的 “矿工女儿” 素描，突然想起林溪小时候生病，自己攥着皱巴巴的钱去药店的场景 —— 那些真实的困境，此刻要被他编织成 “引导变革的工具”，像用别人的伤口做标本，刺痛又荒诞。
“我之前创造‘默言’符号，是想找个地方说话，不是操控别人。” 陈序的声音带着沙哑，“现在写这个故事，和赵无妄用‘概念产物’煽动情绪，有什么本质区别？”
“区别在于‘目的’和‘副作用’。” 霍兰德的语气突然严肃，他调出赵无妄之前的煽动文案 —— 满是 “仇恨”“复仇”“毁灭” 的词汇，旁边是相关的暴力事件报道；再对比故事板上的关键词：“希望”“团结”“守护”，“赵无妄的工具是‘炸药’，我们的是‘手术刀’—— 炸药会炸伤无辜，而手术刀是为了治病，即使有轻微创伤，也是为了更长远的健康。”
他指向矿区照片背面的备注：“彼得洛维奇的女儿如果得不到治疗，可能会夭折；萨维奇的学生如果只能用三十年前的课本，可能永远走不出贫困 —— 这个故事能加
